unit 6 how tall are yo11

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1、Unit6Howtallareyou?Period2一、教学目标1．知识与能力目标：⑴能理解并运用本单元重点句型。⑵能正确运用句型相互问答身高、体重、大小、长短，如：Howtallareyou?。2．过程与方法目标：（1）提高和发展学生的听说能力；（2）激发学生的学习兴趣以及综合运用语言的能力。（3）培养学生的交际能力与创新精神。3．情感与态度目标：⑴培养学生在观察中联系英语的习惯；⑵培养学生的合作精神；⑶渗透健康教育。二、教学重点及难点重点：掌握询问他人的基本情况的特殊疑问句。难点：提高学生综合运用语言的能力。三、教学准备：卷尺、秤、各类文具

2、、单词卡片、自制图片。四、教法和学法：教法：情境教学法、听说法、任务型教学法等。学法：TPR小组学习法。五、教学步骤Step1Warmingup1．师生问候。T:Hello,boysandgirls.Nicetoseeyouagain!Howareyoutoday?Ss:I’mfine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.2．唱已学的英文歌曲。3．利用单词卡片或图片复习已学单词。4．复习课文A部分。Step2Presentationanddrill1.介绍新朋友（可以是人，也可以是利用头饰或图片扮演的动物），与学生们进行

3、交流，启发学生们询问他的基本情况。T：Today,I’llintroduceyouanewfriend.Pleaseaskhimsomequestions,OK?Ss:OK.S1:What’syourname?T:Mynameis……S2:Howoldareyou?T:I’m…..yearsold.S3:Howtallareyou?T:I’m…….cm.教师边与学生会话，边板书重点句型并教学，帮助学生理解意思。2．采访明星。出示图片姚明、潘长江、刘欢、巩汉林和刘翔及相关的资料。Step3Practice1．课文D部分。①Lead-in.Task

4、sthefollowingquestions:Howold/tall/heavyareyou?Pairwork.Lookatpictures.Askeachotherquestions.Writedowntheanswers.②Asurvey:ExtensionHowheavyisyourbag?Howlongisyourarm?...TwritesthesentenceonBbandhelpSsunderstandthemeaning.ReadthesentenceafterT.③OpenthebooksatPage23,Sswritethe

5、sentencesonthebook.2．让学生们相互彼此之间的基本情况，并做好记录。然后选择几名学生进行汇报。Step4.Consolidation1.创设情景，自由会话。情景：模拟八年后的部队招兵体检现场，应试者正向招兵单位介绍自己的基本情况。（每组选一名“招考官”，其余学生均为“应试者”鼓励学生综合运用已学的知识进行交流。）2.评价。教师对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生的求知欲望，提高学生的学习能力。3.家庭作业。1）听磁带，背课文。2）熟记单词，抄写单词并准备听写。3）调查家庭成员的身高、体重和年龄，并记录下来。板书设计：

6、Unit6Howtallareyou?Period2重点句型:What’syourname?Mynameis…….Howoldareyou?I’m…..yearsold.Howtallareyou?I’m…..cm.Howheavyareyou?I’m…….kg.Howheavyisyourbag?Mybagis…..kg.Howlongisyourarm?Myarmis…...cm.