《平均数与加权平均数--读一读 趣谈平均数》（冀教）

《《平均数与加权平均数--读一读 趣谈平均数》（冀教）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、河北教育出版社九年级（上册）畅言教育《平均数与加权平均数--读一读趣谈平均数》◆教学目标【知识与能力目标】理解平均数、加权平均数的概念，掌握加权平均数对数据处理的方法。用心用情服务教育河北教育出版社九年级（上册）畅言教育【过程与方法目标】经历探究平均数、加权平均数对数据处理的过程，体验对统计基本思想的理解过程，能运用数据信息的分析解决一些简单的实际问题。【情感态度价值观目标】培养学生收集、分析数据的能力，体会数据分析在现实生活中的实用价值。◆教学重难点◆【教学重点】理解领会平均数、加权平均数在生活中的不同用途。【教学难点】应用平均数、

2、加权平均数对数据做出合理判断。◆课前准备◆1、教师准备：把探究的问题课前写在小黑板上，把学生进行合理化的分组；2、学生准备：数学课本、练习本等。◆教学过程（一）、设置情景，问题导入：1、教师出示课前准备在小黑板上的探究问题。将一块试验田分成面积相等的8块，每块100m2，在地力、肥料、管理等相同的条件下试种两个不同品种的小麦，量如下表：品种AA1A2A3A4产量/kg95858290品种BB1B2B3B4产量/kg82100105110从统计图中，能看出哪个品种小麦的产量更高些吗?（二）合作学习、问题探究：1、小组开始展开讨论：“到底

3、谁产量高？”2、教师巡回各小组，指导小组讨论。3、小组继续讨论，决定录用单次产量高的的还是平均产量高的4、小组讨论如何衡量产量的高低。5、小组合作计算出两品种产量的成绩，决定用谁。6、成果展示。用心用情服务教育河北教育出版社九年级（上册）畅言教育（三）、针对问题，总结归纳：1、教师引导学生用自己的话总结：关于选取品种所用的成绩计算方法，即利用加权平均数来计算成绩，决定成绩高低。2、归纳总结加权平均数的概念、计算公式。3、教师对学生总结的加权平均数的概念和公式进行补充和修订。（四）、课堂练习：（多媒体例题）1、师生共同完成练习。2、师生

4、共同纠错。（五）课堂小结：1、学生说说本节课的收获和存在的疑惑。2、教师或学生解答疑惑问题。3、教师总结强调。◆教学反思略。用心用情服务教育