《和时间赛跑》（长春）

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1、长春出版社六年级（上册）畅言教育《和时间赛跑》教学设计◆教材分析这是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文，“我”因外祖母去世而悲伤不已，后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。课文给我们以深深的启示：虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是，“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”。使学生在阅读时获得这一启示，引导他们对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。由于时间的概念比较抽象，学生对时间概念也比较模糊，因此，引导学生感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。在

2、阅读时紧密联系学生的学习生活经历加深体验，是突破难点的重要途径。◆教学目标【知识与能力目标】1、学会10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语；2、联系上下文，理解重点词句的意思；有感情地朗读课文；3、搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。【过程与方法目标】1、初步把握文章的主要内容；2、讨论交流，结合自己生活实例，深入理解课文所蕴含的“珍惜时光”这一深刻哲理。用心用情服务教育长春出版社六年级（上册）畅言教育【情感态度价值观目标】体会时间的意义，养成珍惜时间的价值观念和情感态度。◆教学重难点◆【教学重点】：1、课文启示人们：虽然“光阴似箭

3、，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”；2、使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题有所感悟。【教学难点】感受珍惜时间的重要性，理解抽象和模糊的时间观念。◆教学准备多媒体课件。◆教学过程一、创设情景，激情导入：今天老师给大家猜个谜语，看谁先猜到：“看不见，摸不着，跑得快，不长脚，只见它过去，不见它回头”。（引导学生猜到谜底“时间”。）教师：“同学们对时间这个概念，是怎么认识的。”引出对时间不断流逝永不复返的认识。让学生交流预习时搜集的材料，加深对时间的认识。教师小结：台湾作家林清玄不仅感受到了时间不断流逝，时间的珍

4、贵，更让我们敬佩的是他在生活中还能和时间赛跑（板书），今天我们学习第13课：《和时间赛跑》。二、初读课文，整体感知：1、作者介绍。林清玄。笔名秦情、林漓、林大悲等，台湾省高雄市人，1953年生，1973年开始散文创作，至今完成100多本著作。他的散文文笔流畅清新，表现醇厚、浪漫的情感，朴实中有着感人的力量。他擅长写生活体验，从身边的各种人和事着笔，以优美质朴的语言表达，文笔流畅清新朴实中有着感人的力量。2、请同学们用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，把句子读通顺。可以把你喜欢的内容多读几遍。用心用情服务教育长春出版社六年级（上册）畅言教育3、课文主要写了什么内容？读后你明白了什

5、么？（1）外祖母去逝，爸爸和“我”谈话；（2）观察太阳变化；（3）观察小鸟飞行路线；（4）和太阳赛跑；（5）和作业赛跑。4、出示问题：（1）“所有时间里的事物，都永远不会回来”什么意思？（2）“我”把什么当作一个谜？（3）“我”怕什么？（4）“说不出的滋味”是什么滋味？（5）“虽然明天还会有新太阳，但永远不会有今天的太阳了”什么意思？三、再读课文，细读感悟：1、想想：生活中还有哪些事物也是永远不会回来了呢？例如：今年的花开了又谢了，明年再开就已经不是这一朵了！虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来跑快一步，如果加把劲，有时可以快好几步。那几步虽然很小很小，作用却很大很大。2

6、、作者知道人永远跑不过太阳，为什么还要和时间赛跑呢？作者并不是真的和时间赛跑，而是说要抓紧时间做事，也就是在有限的时间里做更多的事情。3、请举出一个你和时间赛跑的例子或写出一个你打算怎样和时间赛跑的想法。我打算星期六日的作业星期五就把它做完，剩下的时间用来看一些有益的课外书。四、课外拓展，指导朗读：1、名言了解少年易学老难成，一寸光阴不可轻——宋理学家朱熹莫等闲，白了少年头，空悲切——宋民族英雄岳飞有花堪折直须折，莫待无花空折枝——唐  刘秋娘假若你一直和时间赛跑，你就（可以成功）。2、课外阅读在属于我们的时间里，我们亲身感受着四季的壮美：春的生机盎然，夏的繁茂昌盛，用心用情服

7、务教育长春出版社六年级（上册）畅言教育秋的丰收萧瑟，冬的纯白无暇。在四季的轮回中，时间悄然流逝。我们的人生也如四季般在时间的长河中流逝，从呱呱坠地的婴儿，经历了成长的风风雨雨，转眼间变成满头银发、满脸沧桑的老人，这是对时间最好的诠释。五、布置作业：1、设计“惜时”专栏。让学生把自己搜集的珍惜时光的名人名言，谚语、诗歌、散文制作成手抄报贴在宣传栏。2、把自己感受最深最喜欢的名人名言、谚语贴在桌子角上或床头上，作为自己的座右铭，激励自己一直和时间赛跑。用心用情服务教育