《月球之谜》

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1、三年级语文下册22、月球之谜田东县祥周镇布兵小学：农乐标教材分析：这是一篇科普性的文章，文章短小精悍，蕴含了丰富的科学知识，全文紧扣“谜”字来叙述，可以说是“谜象从生”的。学情分析：三年级的学生大多已会自主读、理解课文的浅显内容，有了初步的理解能力，并且已会使用手头工具书理解课文生字词，鉴于课前已安排了一整节课的时间让学生进行预习，找出并相应掌握了课文关于月球的谜的片断介绍，且教师也已进行了课前预习全检抽查，效果不错。因此，这节课的教学重点则是利用多媒体帮助引导学生了解月球是一个什么样的世界，了解除了文中列举外还有哪些未解之谜，进行课

2、外知识拓展训练等。设计理念：探索奥秘是全人类的共同理念，一个“谜”字就是推动人的不断探索，不断进步，不断发展的动力，让学生们从小心中就有“谜”，用“谜”去点燃科学的火花，去试图解开心中的这些“谜”。如何才能把“谜”播到学生的心田呢？这就是：引导学生在与文本、文化以及与客观世界的对话中，去敞亮、去点燃。教学目标：1、课前布置预习，把课文14个生字词弄懂掌握，教师进行检查。2、理解课文内容，重点了解月亮的基本情况和与月球有关的知识。3、拓展与月球有关的一些课外知识。教学重难点：1、了解月球是一个什么样的世界。2、利用资料交流，引导学生真正

3、感受月亮的神秘和奥秘，引导发现问题，提出问题。教学准备：月亮、月球表面图形等课件、教学过程：一、导入，揭题读题。师：同学们，今天让我们一起走近月球，去美丽的月球探险，对月球进行了解，好吗？3生：好！师：那么，这节课我们就来学习课文第22课《月球之谜》，请同学们把课文的题目读一遍！（出示题目）生：月球之谜。师：月球到底有哪些谜呢？让我们通过学习课文来了解了解吧！请同学们打开课文，一起把课文第一自然段的第一句话读一遍。（出示第一句话课件）。生齐读：每当夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多么美好的遐想！师：同学们读得

4、很好！（出示课件：月亮图形）。同学们，你们看，这是一轮多么明亮的圆月啊！我们可以用一个词来形容它，是哪个词呢？生：皎洁。师：对了！当这一轮明月升上高高的夜空，又是多么美妙的景色啊！对着这神秘的月亮你有些什么美好的想象呢？看着这迷人的明月，同学们此时有怎样的感受呢？生：如果说太阳给人类以生命，那么月亮则给人一种神秘的美，它的美实在迷人了。师：同学们回答很好。师：过渡：是啊！月亮太美了，千百年来，它以特有的魅力折服人类，人们多么向往能有一天到月亮上去，看一看吴刚和嫦娥，和他们一起遨游月宫，揭开它种种谜团，然而千百年来人们一直无法登月，只能

5、望月兴叹，人们多么想知道（请同学们齐读以下三个问题）。生：月球是从哪儿来的？上面有些什么东西呢？它跟地球一样的吗？师：是啊！人们迫切地想知道这些谜底，都想去月球看看，那么作者提出的这些问题，大家都想过吗？你能从文中找到答案吗？月球到底是一个怎么样的世界的？课文写了月球哪些没有解开的谜呢？二、出示月球表面各图形课件。（图文结合）学习课文，探寻月球。3师导入：同学们：1969年7月20日，是一个值得全人类记住的日子，在这一天，全世界的目光都集中到了月球，集中到了两个人的身上，请同学们齐读第二自然段。生：1969年7月20日，两名美国宇航员

6、首次登上月球，第一眼看到的就是十分奇异的景色，这里的天空黑沉沉的，表面却洒满了灿烂的阳光。月球上满是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命，月球是一片荒漠。师：宇航员踏上月球，第一眼看到了一幅怎么样的景色的呢？生：这里的天空黑沉沉的，表面却洒满了灿烂的阳光。月球上满是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命，月球是一片荒漠。师：回答对了。这些都是月球表面的情况，月球的景色真的是奇异啊，对比第一自然段中人们眼中美好的月亮，一样的吗？生：不一样的。师：对了。人们一直向往的月球竟然与千古流传的截然不同。但人类的首次登月，却展示了人类掌握了

7、先进的科学技术。师过渡：同学们：月球真的是一个神秘的星球呀！除了课文中所列举的以外，神秘的月球还有哪些不解之谜呢？请同学们把自己课余收集到的有关月球资料，读出来跟同学们一起交流、分享吧！三、资料交流，进一步感受月球的神秘。（抽查3人交流）。同学一：土壤比岩石更久远。（读出该资料内容交流）。同学二：爱撞击会发出巨响。（读出该资料内容交流）。同学三：纯铁粒子不会生锈。（读出该资料内容交流）。师：（出示月亮课件图片）。对了！同学们，月球的谜实在很多很多，远不止这些的，月亮就是我们的邻居，对于这神秘的月球，人们还将继续探索下去的，它的谜团会逐

8、步被我们的科学家揭开的。这节课我们就学习到这里，感谢你们的认真聆听！3