unit 9 do you like bananas 教案

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1、Unit9Doyoulikebananas?教案一、教学目标1.语言知识和技能目标1)能理解并区别以下单词：like,banana,hamburger,tomato,icecream,salad,strawberry,oh.2)能理解并正确使用以下句型：Doyoulikebananas?Yes,Ido./No,Idon’t.3)能认识并听懂有关食物方面的单词，并区分可数名词和不可数名词。4)能用本单元句型讨论自己的喜好和厌恶。5)能在实例中理解句型，并在语言实践中达到熟练运用的程度。2.情感态度及学习策略目标1)激发学生英语学

2、习的欲望和兴趣，敢于用英语进行交流和表达。2)在小组活动中积极参与讨论，互相帮助，培养团队精神，共同完成学习任务。二、教学重难点1.教学重点1)掌握各种不同的有关食物方面的名词。2)实义动词like一般现在时的否定式、疑问式及其答语。3)助动词do/does和don’t/doesn’t的用法。4)一日三餐的营养搭配。5)小短文的写作。2.教学难点：1)Affirmativeandnegativestatements2)Countablenounsanduncountablenouns3)Howtotalkaboutlikesa

3、nddislikes三、教学过程1.导入（warming-upactivity）Chant创设和谐、活泼的课堂氛围，激发学生英语学习兴趣，引出本课重点句型Doyoulike…?2.任务前活动（pre-task）1)Task1:GamesaboutfoodThestudentsguessthenameofthefoodinthebags.Ifthestudentscan’tsaythenameofthefood,helpthem.Givethefoodaspresentstothem.2)Memorychallenge计算机快速

4、闪动食物画面，让学生进行短暂记忆，培养学生观察能力和判断能力，为后面的中心任务作好词汇懂得铺垫。3.任务活动（while-task）1)Task2:Makeasurvey计算机展示1a中所有的食物，以小组为单位，在全班进行调查（Doyoulike…?）计算机（或在黑板上）用柱形图同步展示每组统计结果，以使Languagegoal:Talkaboutlikesanddislikes得以初步的理解和运用。2)Giveareport根据柱形图统计结果，各组推选一位组长做报告，这样自然而然地操练了基本句型:I/Welike…Theyl

5、ike…3)Task3:Haveagroupcompetition告诉学生名词可分为可数名词和不可数名词两种形式，以小组为单位（或分男、女生），看哪组学生能把所学名词填入以下空格中，而且做得即快又多。把竞争机制引进课堂，能活泼课堂气氛，激发学生的学习兴趣，同时培养学生团队意识，增进小组合作和交流。4)watch、listenandwrite计算机展示课文对话的教学录象，学生边看边听，通过听觉、视觉双重感官的刺激，对课文内容产生深刻的印象，同时要求学生做1a、1b、2a、2b中的练习。培养学生写的能力以及当堂巩固所学内容。5)M

6、akeasimilardialogue计算机展示1b中的两句对话，同时展示一些其他类型的图片，如篮球（球类），英语书（学科），温州（城市）等。让学生根据对话内容，两个一个小组合作编一般相似的对话，并在全班表演。教学素材不应仅仅局限于课文内容，应让学生进行扩展学习，培养学生的思维能力。6)Task4:shopping学生四人小组活动：1人充当店主，其他人为顾客，屏幕中为1a中所有食物。学生尽量用所学知识进行自由发挥。4.任务后活动（post-task）1)Assessment教师与学生一起对task4中的各个小组进行评价，评退出

7、最佳表扬奖，最佳合作奖等。汇总评价结果记入课堂评价表。2)Afamouspoem计算机展示唐朝诗人李绅的诗“悯农”。以警示学生食物（粮食）来之不易，应珍惜，不宜浪费。5.课后作业（homework）1)Survey学生回家调查父母所喜欢及不喜欢的早、中、晚餐食物。2)Acomposition用Ilike…Idon’tlike…写1篇小文章。3)学生回家自制一个salad。