《6.1函数》(苏科版)

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1、江苏凤凰科学技术出版社八年级(上册)畅言教育《6.1函数》◆教材分析本节课是苏科版八年级上册第六章第一节的内容,函数是研究现实世界的变化规律的一种重要模型,对它的学习一直是初中教育的重要内容。本节课内容是在七年级所学知识的基础上,继续通过对变量间的考察,让学生初步体会函数的概念,为后续学习打下基础。同时函数的学习可以让学生体会数形结合的思想方法,感受到事物是相互联系和规律的变化。◆教学目标【知识与能力目标】1.通过简单实例,了解常量与变量的意义。2.通过实例,让学生多角度、多层面地认识和理解函数

2、的意义,感受函数的多种表示形式。3.能说出一些函数的实例,并能判断两个变量间的关系是否是函数关系。【过程与方法目标】通过动手操作、讨论等数学活动,提高归纳概括能力.经历知识的形成过程,理解平面直角坐标系中的点和有序实数对的对应关系.体验将实际问题数学化的过程与方法,感受“数形用心用情服务教育江苏凤凰科学技术出版社八年级(上册)畅言教育结合”思想及“类比”和“坐标”思想,发展空间观念.【情感态度价值观目标】通过数学活动的探索,培养学生善于观察、勤于思考的品质和认真细致的学习习惯.◆教学重难点◆【教

3、学重点】函数概念的建立【教学难点】判断两个变量间的关系是否是函数关系◆课前准备◆教师准备:课件、多媒体、三角板学生准备:练习本、直尺◆教学过程一、情景创设十年前大家还是个蹦蹦跳跳的孩子,随着年龄的增长,大家的个子越来越高。我们生活在一个四季明显的地理位置上,随着四季的变化,气温也随之变化……“变化”让我们的生活多姿多彩,“变化”也时常给我们带来困惑,所以“变”引领我们去探索新知,这节课开始让我们在变化过程中去感悟新知识--函数。二、探索学习下面我们先来看一个有关行程的问题。从甲地到乙地,有一辆匀

4、速行驶的列车。在从甲地到乙地的行驶过程中,有哪些量?在这些量中有哪些量是没有变化的?哪些量是不断变化的?在上面的过程中,列车行驶的速度数值不变,甲地到乙地的路程数值不变,这样的量我们称之为常量。而列车行驶的时间,列车距起点、终点的路程不断变化,这样的量我们称之为变量。由此,我们得到两个新的概念:常量与变量的概念。用心用情服务教育江苏凤凰科学技术出版社八年级(上册)畅言教育在某一变化过程中,数值保持不变的量叫做常量。在某一变化过程中,可以取不同数值的量叫做变量。你还能举出生活中的某些变化过程,并说

5、明其中的常量和变量吗?在刚才的问题中我们看到:随着年龄的增长,大家的个子越来越高;随乘车时间的增加距离目的地越来越近;随音乐播放时间的推进国旗的高度越来越高……在各种变化过程中往往存在着两个互相联系的变量。在不同变化过程中探索变量与变量之间的关系。问题1看一个波纹问题。一石激起千层浪,水滴泛起层层波。变化中的波纹可以看作是一个不断向外扩展的圆。你能用语言描述变化中圆的面积与其半径大小之间的关系吗?问题2看一个水库蓄水问题。已知水库的水位变化与蓄水量变化情况如下表所示:你能从表格里获得哪些信息?水

6、位高低与蓄水量有什么关系?注意:利用表格,工作人员能根据观察的水位,及时报告水库蓄水量。问题3看搭小鱼问题。用心用情服务教育江苏凤凰科学技术出版社八年级(上册)畅言教育如图,搭一条小鱼需要8根火柴,每多搭一条小鱼就要增加6根火柴,请说出搭小鱼过程中的常量和变量。下面我们重点讨论这两个变量间的关系:你能写出搭n条小鱼所需的火柴根数s与小鱼条数n之间的关系式吗?说说你从关系式中获得的信息。三、归纳总结上面三个实际问题的共性为:上面的每个变化过程都有两个变量,且当其中一个变量变化时,另一个变量也随着发

7、生变化;当其中一个变量确定时,另一个变量也随着确定。一般地,如果在一个变化的过程中有两个变量x和y,并且对于变量x的每一个值,变量y都有唯一的值与它对应,那么我们称y是x的函数,x是自变量。回头看前面的实例(回放图片),现在可以用函数的思想来理解其中两个变量间的关系了。在水库蓄水过程中,蓄水量随着水位的升高而增大,蓄水量是水位的函数;在搭小鱼的过程中,总共需要的火柴数随所搭小鱼的条数的变化而变化,所用火柴根数s是小鱼条数n的函数;在波纹逐渐变化的过程中,圆的面积随着半径的变化而变化,圆的面积是半

8、径的函数。注意到我们可以用多种方式表示变化过程中的函数关系.你还能举出一些类似的实例吗?四、练习巩固1.把一根2m长的铁丝围成一个长方形。(1)当长方形的宽为0.1m时,长为多少?(2)当长方形的宽为0.2m时,长为多少?(3)这个长方形的长是宽的函数吗?为什么?2.“沙漏”是我国古代一种计量时间的仪器,它根据一个容器里的细沙漏到另一个容器中的数量来计算时间。请说出该变化过程中有哪几个变量,自变量是什么?五、课堂小结用心用情服务教育江苏凤凰科学技术出版社八年级(上册)畅言教育通过本节课的学习,对

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