《风》（长春）

《《风》（长春）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、长春出版社语文五年级（上册）畅言教育《风》教学设计◆教材分析这篇课文讲述了发生在相依为命的父子俩之间的真情故事。儿子小时，父亲关心儿子，把热水壶放到儿子的被窝里；儿子长大了，懂事了，把热水壶放到了父亲的被窝里，父亲很感动，说即使再大的风雪他也不怕，因为儿子长大了，懂事了，可以擎起生活的重担了。热水壶是全文的一条线索，它把父子之间的亲情连接起来，是父子情深的见证。◆教学目标【知识与能力目标】1、抓住线索理清文章脉络，理解课文内容。2、朗读课文，认识五个生字会写三个生字【过程与方法目标】1、在品读课文过程中掌握阅读方法，培养阅读能力。2、引导学生通过对重点语句、段落的多读多想体会

2、文章思想感情。3、初步领悟借助小事来表达人物情感的方法。【情感态度价值观目标】体会亲情的伟大，学会感恩，把同样的爱回馈给父母。◆教学重难点◆【教学重点】用心用情服务教育长春出版社语文五年级（上册）畅言教育有感情的朗读课文，在朗读中体会文中的情感。【教学难点】在质朴的语言中体会父子之间的浓浓亲情。◆课前准备◆多媒体课件及图片。◆教学过程一、导入新课。母爱的伟大使我们忽略了父爱的存在和意义,但是对于许多人来说,父爱一直以特有的沉静的方式影响着他们。父爱是羞于表达、疏于张扬的，却巍峨持重，所以我们常说，父爱如山。今天就让我们一同来学习一篇关于父爱的文章——《风》。二、初读课文1、这

3、篇课文是讲一个什么故事？文中讲述了父子俩人相依为命的生存，是一个热水壶陪伴着他们度过了一个又一个寒冷的冬天。2、通读课文，认识文中的生字三、再读课文，整体感知。既然文题是“风”，那么再文众多出现了那几次风呢？这样写的目的是什么呢？A风很大，草就很低的伏着，身子却透出一股热劲来。B一个又一个北风呼啸雪花飘飞的冬天。C在一个刮着风又纷纷扬扬飘着大雪的日子里。D风很尖锐地呼叫着，把漫天的雪搅得迷迷茫茫。烘托出父子之间的浓浓的深情，烘托出父子深情使他们抵御了寒风，把贫寒的日子过的暖烘烘的情景。四、走进文本，体会情感。1、在父子的心中，这个热水壶的分量怎么样呢？从那里看出来的？父亲和儿

4、子把这壶看得很重。因为这是一对很贫穷的父子。文中的第二段就说了日子很贫寒，好在有一个热水壶，可见他们家很贫穷。还有图案很简单，简单得和这个家一样，从这里也可以看出这个家是很贫困得。然而就是这样一个贫困的家庭中，有一次，一个人看了这壶，愿意拿出很多很多钱买它。这钱数目很大，是父亲的一辈子再加上儿子的一辈子也挣用心用情服务教育长春出版社语文五年级（上册）畅言教育不来的。他们却不愿卖，可见这个壶对于他们来说是意义重大的。2、在这个热水壶上，都记载了父亲和儿子的那些故事呢？a)3段（儿子小的时候）假想一下，那是在什么情形之下发生的一个怎么样的故事呢？父子之间还会有什么样的交流呢？这里

5、有三个热烘烘，为什么用了三个热烘烘呢？回读本段。b)6段（成长的岁月）“一个又一个”意味深长的短语，这是告诉我们什么？父子俩人是怎样走过了一个又一个北风呼啸雪花飘飞的冬天的呢？c)8段——结尾（儿子长大了）儿子做出了一个怎样的举动？面对儿子的举动，父亲的心里涌起了一种情绪，这种情绪将这空荡荡的屋子填满。这是一种怎样的情绪呢？父亲说“我不怕，再大我也不怕？”父亲为什么这么说呢？五、深入探讨，体会主题。这篇文章讲述的是父子之间的一个热水壶的故事，为什么题目还要叫作风呢？因为在寒风中，更能体会到热水壶存在的价值。正是天气的寒冷，风的大，才更衬托出父子之间的浓浓亲情。六、全文总结语文

6、课程的基本特点是人文性和工具性的统一。作为我们教师必须要学会用语文的人文性来带动工具性。让学生在自已的情感体验中感悟语言的魅力。所以，在总结的环节上，我以布置回家帮父母做一件事情的作业来结束学习。总之，我认为小学语文课堂关键是培养学生的良好的语感，能抓住要点，体会作者的思想感情。七．布置作业抄写本课生字板书设计风儿子用父亲热风再大，热水壶也不怕！父亲用父子笑用心用情服务教育