《大堰河——我的保姆》(人教)

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1、人民教育出版社七年级(上册)畅言教育《大堰河——我的保姆》同步练习◆基础知识达标第一课时1.给下列词语中的加点字注音。大堰河()瓦菲()青苔()酱碗()几束()凌侮()漂泊()典押()荆棘()忸怩()火钵()团箕()冰屑()叱骂()檐头()2.改正下列诗句中的错别字。(1)她是童养息()(2)你的门前的长了青笞的石椅()(3)用手掏着猪吃的麦槽()(4)我摸着新换上的衣服的丝的和贝壳的钮扣()3.根据原文填空。她含着笑,()着我们的衣服,/她含着笑,()着菜篮到村边的结冰的池塘去,/她含着笑,()着冰屑悉索的萝卜,/她含着笑,用手()着猪吃的麦糟,/她含着笑,

2、()着炖肉的炉子的火,/她含着笑,()了团箕到广场上去晒好那些大豆和小麦。4.课文注释说,作者的保姆原没有名字,因她娘家住在金华县大叶荷村,所以大家都叫她大叶荷。可作者在诗中却利用谐音,把她的名字改为“大堰河”。作者这样做的原因是()A.偶然的,没有内在的含义。用心用情服务教育人民教育出版社七年级(上册)畅言教育B.觉得“大叶荷”不好听,所以利用谐音改为“大堰河”。C.因为人们常把养育自己的河流比作母亲,用谐音就暗含了这一层意思。D.因为家乡有一条河叫“大堰河”,正好和“大叶荷”是谐音。◆课后能力提升(一)阅读下面的文字,完成题目。大堰河,今天我看到雪使我想起

3、了你:你的被雪压着的草盖的坟墓,你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲,你的被典押了的一丈平方的园地,你的门前的长了青苔的石椅,大堰河,今天我看到雪使我想起了你。1.作者选取了哪些景象?诗中哪些词语应该重读?试着边读边想象,让每处景象变成画面,出现在自己面前,合起来看这一组镜头组成的画面,你觉得应是什么样的色彩、基调、氛围?解析:抓住了重点意象,抓住了要重读的词语,那么意象所承载的感情也就一目了然了,这也是诗歌阅读的重要方法之一。用心用情服务教育人民教育出版社七年级(上册)畅言教育参考答案基础知识达标:1.yànfěitáijiànɡshùwǔbódiǎnjīnɡj

4、íniǔníbōjīxièchìyán2.(1)“童养息”应为“童养媳”(2)“青笞”应为“青苔”(3)“麦槽”应为“麦糟”(4)“钮扣”应为“纽扣”、3.洗提切掏扇背4.C.作者对养育自己的保姆——大堰河非常热爱,所以作者在这里把她当作母亲,C项就表达了作者的这一层意思。课后能力提升:1.选取的景象有“坟墓”“故居”“瓦菲”“园地”“石椅”,应重读的词语有“雪压”“草盖”“关闭”“枯死”“典押”“一丈平方”“长了青苔”等。写出了大堰河卑微的身世、悲苦的一生。我们可以发挥想象,在头脑中形成具体可感的画面,如“雪花飘飘,落在一小块土地的坡头上,坟上干枯的荒草盖着

5、白雪,直立的草茎在寒风中颤栗……”,由孤寂荒凉的坟头、破败的旧屋、易主的园地、冷落寂寞的石椅,组成一幅阴冷惨淡的画面,写出了大堰河身后的凄凉。从而表达了诗人的悼念哀伤之情。用心用情服务教育

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