营造和谐气氛,让学生快乐学习

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1、【摘要】：一位教育家曾这样说：“我们要努力使学习充满无拘无束的气氛，使儿童和教师在课堂上能够‘自由呼吸’，如果不能造就这样良好的教学气氛，那么任何一种教学方法都不能发挥作用。”新一轮课改下课堂教学要求教师改变过去的教学模式，强调学生在学习中的主体地位，尊重学生，鼓励学生大胆质疑，发表有创新和与众不同的见解，使学生在质疑中学习，提高认识，获得知识。【作者单位】：临沂市兰山区朱保小学【关键词】：和谐气氛师生关系轻松快乐平等营造和谐气氛，让学生快乐学习一位教育家曾这样说：“我们要努力使学习充满无拘无束的气氛，使儿童和教师在

2、在课堂上能够‘自由呼吸’，如果不能造就这样良好的教学气氛，那么任何一种教学方法都不能发挥作用。”然而由于受应试教育的影响,课堂教学气氛的重要作用未引起人们的重视很多教师忙于赶进度、纠错误等一系列原因,使课堂中缺少了气氛,导致有不少学生感到数学乏味而难学，逐渐讨厌数学、冷漠数学课。新一轮课改下课堂教学要求教师改变过去的教学模式，强调学生在学习中的主体地位，尊重学生，鼓励学生大胆质疑，发表有创新和与众不同的见解，使学生在质疑中学习，提高认识，获得知识。因而，课堂教学改革真正让学生动起来，让课堂活起来，营造一种轻松愉快、积

3、极向上的学习氛围，使学生自主地、快乐地学习，把课堂拱手还给学生，使他们在学习中体验到生命的价值，在快乐自主的学习过程中形成健全的性格。那么，如何营造活跃的课堂气氛呢？一、建立新型的师生关系，营造宽松的课堂氛围      在教育界有一句教育名言：“把学生看作天使，教师便生活在天堂；把学生看作魔鬼，教师便生活在地狱。 作为一名人民教师，和学生建立良好的师生关系是搞好教学的前提。要建立良好的师生关系首先要提高教师自身的素质，要学会赏识自己的学生，赏识就是爱。教育的本质就是爱，没有爱，就没有教育。宽松的课堂氛围是构建新型师生

4、关系的基础，只有形成和谐、愉悦的课堂教学氛围，才能激发每个学生的学习兴趣，从而形成课堂教学的凝聚力。因此，教师要以平等的地位出现在课堂，把宽容与爱心化作无声的语言——眼神，教师眼中流露的期望与鼓励时刻提醒学生：教师期望我，教师相信我，进而达到使学生产生不能辜负教师的期望，努力学习的动力。二、把微笑带进课堂课堂教学中，教师脸上的笑容无疑会像春风一般轻拂每个学生的心胸，缓解学生紧张心情，消除学生厌烦情绪，使学生在心理上接受教师，认可教师到期待教师，形成一个飞跃，进而达到想学、乐学的境界。情感最具有感染力，教师不同情感的表

5、现很容易波及学生，这是课堂气氛形式的重要途径，“把微笑带进课堂”以教师良好的情绪使学生产生一种心理优势，创造一种愉快的课堂气氛，以教师的乐教促学生的乐学，教师满腔热情的启发诱导，帮助学生，使学生增强学习兴趣和克服困难的信心，学生也敢于接近老师并在愉悦中学到知识，这点让我感触最深、那是我刚接任的一个班的数学课之前，了解到这班学生课堂纪律差，因而第一天我便板着面孔，极严肃地给他们上了一堂课，结果是整堂课一个个学生表情麻木，犹如放在教室的树桩。学生中没有一个举手回答提问，回答问题，整堂课死气沉沉更无法从学生那里反馈出本堂课

6、的教学效果。而教师本人更是身心疲惫，课后我向学生了解原因，他们都说怕答错了挨老师的批评，怕同学笑话。对此，以后上课，我一改往日的冷面孔，把微笑带进了课堂，课堂上我用温和的语言，慈爱的眼神，鼓励他们，并适时地给以表扬，渐渐地学生胆大了，敢说、敢问、敢与老师讨论了。课堂气氛融洽了，教师教学也轻松了，教学也有了效果。三、风趣、幽默的教学语言活跃课堂气氛       幽默是一种十分重要的思维品质，是教师的性格、修养、智慧的表现，也是一种艺术。幽默，可以帮助教师更灵活地实现教学的意图。因此，我们有必要将自己的课堂评价语言变得幽

7、默，这样既可以活跃课堂学习氛围，又能激发学生学习的兴趣，使整个课堂充满欢笑声。例如，在教学“妈妈一共买了8个苹果，小明吃了2个，还剩几个苹果”一题时，一个学生列式计算：8+2=10，他还振振有词地说：“题目中有‘一共’就是用加法嘛！”我没有立刻用“对”或“错”来做出判断，而是先表扬他听讲专心，记住了“一共”是表示求和的意思，接着问：“妈妈买了8个苹果，吃了两个变成10，反而增多了，那老师买来几个苹果请大家都来吃，明天老师就变成卖苹果的了，为什么呀？因为老师的苹果越吃越多呀！”同学们哈哈大笑，这个学生自己忍不住也笑了起

8、来，并随即修改了结果。学生也普遍欢迎富于幽默感的教师，而对那些过于严肃、不苟言笑的教师，则大多持一种敬畏的态度。诙谐幽默的语言具有神奇的诱惑力，可起到活跃气氛、启迪心智、激发兴趣的作用，每当我们开怀大笑后，常常会感到精神振奋，课堂教学的气氛随之达到高潮。四、创造成功，激励学生教师要创设成功机会，创设积极的课堂气氛，使学生感受到成功的喜悦。学生总