学三平精神　做三平教师龙泉实验范艳丽(1)

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1、学三平精神　做三平教师龙泉实验范艳丽范艳丽龙泉乡实验学校小教一级邮编：467222电话：150375960955学三平精神　做三平教师教师，虽没有当干部那样显赫，却很充实；教师，虽没有当军人那样威武，却有着自己的风度，只要我们干一行爱一行，扑下身子干事，同样受人爱戴。省委书记、省人大常委会主任卢展工提出的“平凡之中的伟大追求、平静之中的满腔热血、平常之中的极强烈责任感”，正是对我们教师的肯定和期望。教师是人类灵魂的工程师。教师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。这是人民教师崇高的荣耀！而我，就是要在教师这一平凡的岗位上，学习三平精神，做一名普通的

2、三平教师。教育是我们一生的事业，教书育人是我们神圣的职责。选择了教师也就选择了平凡；选择了教师也就选择了奉献；选择了教师，也就选择了无怨无悔，任劳任怨。作为教师，我们甘为人梯，心怀淡泊。在平凡的岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生。虽然我们很平凡，但我们的脊梁却支撑着祖国的未来；虽然我们很清贫，但我们的双手却托举着明天的太阳。有一种人生最为美丽，那就是教师，平凡的人生，壮丽的事业；有一首歌谣最为动听，那就是奉献，无私奉献，播撒着未来的希望。三尺讲台，是我们默默耕耘的土地，扎根这片土地，是我们的光荣和自豪！我们既然选择了这份职业，就把自己的青春，理想，信念

3、，智慧毫不保留的奉献给他而无怨无悔！5一、具备师爱，是三平精神的核心内容“教师无小节，处处是楷模”。“形象的生命更重要。”有一次，我接到这样一个学生，他是我们班最差的一位学生，在我对全班同学还不熟悉的情况下就听别人说这位同学是个“坏”同学。作为班主任，我没有先入为主，而是主动地接近他。接触中我发现这位同学性格异常，寡言孤傲，与同学关系紧张。但我始终不相信他是“坏”学生，既然来到我们班，我就有责任培养他、教育他、感化他。于是我就开始了解他，通过了解我知道他从小失去了母爱，又受到继母不公平的对待，形成了他寡言孤傲的性格。老师对他看不惯，有粗暴的说他是“坏”学生

4、，使他的心理产生了扭曲，对老师对同学态度冷漠。了解到这些后，我经常主动接近他，学习上给予耐心帮助，生活上给予热情帮助，并教育同学们主动和他交流，建立友谊。他有一点点成绩，一点点进步，我都及时给予肯定，提出表扬。一次他生病了，我和同学们去看他。熬过严冬的人最能感受太阳的温暖，我和同学们的热情融化了他。他感动了，师生关系一下子靠近了。慢慢的，他变了，和同学也合群了，脸上从此有了笑容。经过一段时间，在同学们的帮助和他的努力下，他最差的数学成绩赶上来了。所以只有从真正的爱生之情出发，教育会有效的。对于每个教师而言，要想完成育人这一伟大工程，只有对学生充满无限的“爱

5、”。5班里的差生、弱智生，像干旱之中的小苗，对于老师的关心与爱护，正如饥似渴的张口期待。那些调皮生、特殊生往往是迷航之舟，是“怀才不遇之士。”我们转变一个差生，就为国家、为社会增一栋梁之才。他们也许不能成为大学生，但他们可能会成为战斗英雄，可能成为体育健将、商海明珠。为此我平时把对祖国的爱充分体现在对身边的每一个孩子的身上。二、谨言慎行，是三平精神的最高境界语言是一个人文明程度的表露。教师的语言修养是为人师表的重要因素，他不仅影响着教育和教学效果，同时还会对学生道德品质的培养和审美感产生极大影响。苏霍姆林斯基指出：“对语言美的敏感性，这是促成孩子精神世界高

6、尚的一股巨大力量。这种敏感性，是人的文明的一个源泉所在。”因此，要想启迪学生的心灵、陶冶学生的情操，教师就要用优美、准确、热情、诚恳、富裕激励性的语言，打动学生的心，使学生产生强烈的共鸣，受到强烈的感染。5在一篇文章中看到过这样一位老师，他接手的一个班中有一位女学生，上课从来不举手，即使老师点名，她也不发言，已经到了第二个学期了，她还是如此，有一天，老师为了让她发言，就想出一绝招。老师首先叫这个学生站起来回答问题，而这位学生站起来后，头还是低着。老师说："请你抬起头来，往前看，看见了什么？"这位学生轻轻地回答说："我没有看见什么？""你再仔细看，看见了什么

7、？"学生还是摇摇头，老师就指着黑板问："这是什么？""哦，这是黑板，"对，你的前途就像黑板一样黑！"老师回答说。这个女生再也没有说话，只是又一次低下了头，眼里噙满了泪。第二天，教室里就再也没有出现她的影子。是呀，从这位老师的出发点来说，他可能是为了关心学生的学习，可他岂不知，就这样一句话，伤害的不只是那一位学生了，而是全班学生的自尊心。“师者，传道授业解惑也。”道之不传，惑也难解。新课程倡导情感、态度、价值观的培养，因此，教师只有注重自身“道”上的修养，才能真正做到“德高为师”！才能给予学生真正意义上的、人性化的关怀。我想，这便是我们所要追求的师德的最高境

8、界吧。三、心中有“道”，是三平精神的重要体现 一个偏僻乡村学校好不