参考环翠区教研总结

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1、董国谦局长在讲话中指出，2009年是环翠教育实现大发展的辉煌一年，也环翠教育现代化工程加快推进的一年，更是环翠教育均衡、内涵、特色三大主题实现新的突破的重要一年。董局长带领领导干部认真学习了“区教育局2010年工作要点”，他强调，2010年工作要紧紧围绕城乡教育优质均衡发展这条主线，加大资源配置力度，夯实优质均衡发展的基础；以实施素质教育为核心，提升优质均衡发展的水平；推动学校多元特色发展，打造优质均衡发展的品牌；加快学前教育步伐，完善优质均衡发展的体系；深化教育管理体制改革，激发优质均衡发展的活力；继续开展

2、“两找一促”活动，增强优质均衡发展的动力；创新教育督导评估体系，完善优质均衡发展的机制；加强教育宣传工作，创设优质均衡发展的良好氛围；将环翠教育推向一个新的发展水平。建设一支高素质的教师队伍是扎实推进素质教育的关键，在市教育局、教研中心的领导下，我区全面贯彻落实校本培训的有关规定，以转变教育观念，提高教师职业道德和教育教学水平为重点，抓好教师培训工作，现将本学年我区校本培训工作总结如下：一、思想上重视，加强对校本培训情况的考核每学期初，根据上级要求再结合我区实际制定了详实的校本培训计划。学校也制定了一线教师校

3、本培训的考核细则，把教师参加校本培训情况作为学期考核及评优选先、职务评审的一项重要内容，保证了全区校本培训的健康发展。二、内容上科学，注重理论与实践相结合坚持通识培训与学科培训相结合，优先保证通识培训和学科课程标准培训，然后再开展教材教法培训和校本课程开发培训。挖掘和运用新课程实施过程中的有关案例进行培训。比如：对青年教师主要加强思想政治和职业道德修养、现代教育理论、教育教学技能等训练;对骨干教师主要进行现代教育理论、教育思想与学科教学艺术、学科前沿知识与综合知识、学科研究成果及发展趋势综述等方面的培训。总之

4、，必须坚持按不同年级、不同学科特点、不同时段、不同培训对象确定培训内容的做法，确保培训工作的实效性和有效性，确保收到较好的效果。三、形式上灵活，坚持多种方式并举灵活多样的培训方式，是校本培训全方位开展的平台。校本培训中，提倡发扬个人学习反思，同伴交流讨论，专家点拨引领的原则，从实际出发，针对我区教师队伍的结构特点，探索总结出一些灵活多样又极富实效的培训方式和途径，使培训取得实效，达到预期目的。（一）以课题研究带动培训我们历来十分重视对教育教学规律的研究，希望能以此带动教师培训，形成每个学科有课题，每位教师搞科

5、研的局面，达到提高教育教学质量，促进教师成长的目的。（二）以老带新促培训在青年教师培训工作中，老教师起着至关重要的作用。为了充分发挥老教师的“传、帮、带”作用，制定老教师与青年教师“结对子”制度。每位老教师与一位青年教师结成对子，由老教师具体指导青年教师的教育教学活动，学校定期进行检查督促，并把青年教师的教学成绩进步情况作为对老教师考核的一项内容。此项措施，对青年教师的培养发挥巨大的作用。（三）外出考察学培训它山之石，可以攻玉。充分学习、借鉴他人的培训经验，学习兄弟地区先进的教育教学理念，促进我区教师队伍素质

6、的全面提高是我们坚持多年的做法。（四）个人研修个人研修是校本培训主要形式之一，我区鼓励教师自我研修，各学校每学年为图书室配备适当的教育理论书籍，并规定每位教师每学期读一本教育教学理论书籍，每学期记10000字的学习笔记，年终进行教育理论考试，成绩记入学期（年）考核。另外，听课、评课、专家讲座、以会代训、教师论坛、经验（论文）交流、校际交流、案例教学、也是我区校本培训的有效途径。四、培训对象分层，坚持点面结合共同发展点面结合确定培训对象，是校本培训取得实效的策略之一。　（一）全员培训通过多种形式，开展政治思想、

7、教育理论、新课程改革、教育教学方法、教育教学评价、计算机网络技术等方面的规范性培训，使教师的整体素质在原有基础上得到明显提高。（二）骨干培训制定骨干教师培训目标、措施、考核细则、奖励意见，形成骨干教师培训体系，初步形成优秀人才脱颖而出的环境和机制。在全员培训的过程中，对中层以上干部、年级组长、班主任、教研组长及高级教师进行专门培训，提高骨干教师的政治业务素质和新课程改革所必须的教育教学能力，充分发挥他们在校本培训中的骨干和示范作用，初步形成一支精良的骨干教师队伍，带动我区教师队伍整体素质的提高。（三）青年教师

8、培训青年教师培训关系着环翠教育的未来，为此，在校本培训中，确定学校—年级组（教研组）—个人三级培训的思路，考虑制订出“青年教师校本培训方案”和年度青年教师校本培训计划、考核细则及奖励意见。利用开讲座、结对子、以会代训、听课评课、上汇报课等多种形式对青年教师进行了不间断的培训，形成青年教师培训体系。通过培训基本能做到新教师一年站稳讲台，三年胜任教师工作，六年成为教坛新秀，十年成为学科带头人的培训目标。