2015年译林版6B-Unit7-Summer-holiday-plans（Story-time）教案

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1、译林版6BUnit7Summerholidayplans（Storytime）教案淮安曙光双语学校沈海英一、教学内容：译林版6BUnit7Summerholidayplans（Storytime）二、教学目标：1、能正确朗读课文；新课标第一网2、能正确说出四个人物的暑假计划；3、能用will描述并制定的自己的暑假计划；4、享受生活，享受旅游。三、教学重难点：1、能正确说出四个人物的暑假计划；2、能用will描述并制定的自己的暑假计划。四、教学方法：1、情境教学法2、任务教学法五、教学准备：PPT,人物

2、图片,地点图片,卡片等六、教学过程：Step1Warmup1.自我介绍：I’mamanagerofSalesDepartmentfromTuniu.2.FreetalkT:Summerholidayiscoming.Doyouhaveanyplans?Doyouliketravelling?S:...3.观看“途牛暑期旅游”宣传片wWw.xKb1.coM4.Talktime:T:Wherewillyougoforthissummerholiday?S:Iwillgoto...(设计意图：师生平等对话，

3、创设情境，放松气氛，调动学生积极性，导入课题。)5.导入课题:Unit7SummerholidayplansStep2Presentation1.T:I’vegotfourorders.ButIneedyoutohelpmeputtheinformationinorder.Ifyoucandowell,Iwillgiveyoumanyprizes.Canyouhelpme?S:Yes.(设计意图：进入情境，并介绍奖励机制。)2.Readandfind(快速浏览课文，找出四个人物)T:Whoarethe

4、y?S:They’reMike,YangLing,SuHaiandLiuTao.(板书：人物图片)3.WatchandanswerT:Wherewillthechildrengo?S:MikewillgotoLondon.YangLingwillgotoBeijing.SuHaiwillgotoHongKong.LiuTaowillgotoTaipei.(板书：地点图片)(设计意图：学生通过快速浏览和看动画，帮“我”解决人物和地点。)4.Listenandchoose(听录音并选择)新课标第一网T:W

5、hatwilltheydoineachplace?Herearefourchoices.S:...5.Lookandsay(根据图片说说Mike和YangLing将要拜访谁)T:WhowillMikeandYangLingvisit?S:Mikewillvisithisgrandparents.YangLingwillvisitherauntanduncle.T:Good.Canyougetmoreinformationfromthepicture?S:MikewillvisittheBigBenan

6、dLondonEye.YangLingwillvisittheGreatWall.(设计意图：学生通过观察课文图片，解决问题并通过图片获取更多信息，拓展思维能力和观察能力。)6.Readandanswer（齐读P68对话，回答问题）Q1:HowlongwillMikestayinLondon?Q2:WillYangLinggotoBeijingbyplane?S:...(板书：He’llvisithis.../stay...foramonth/She’llvisither...)4.Readandfi

7、ll（自由朗读课文P69，完成填空）SuHaiwillgotoandinHongKong.LiuTaowilltakesomeandshowthem.(板书：Disneyland,OceanPark/takephotosandshowthem)5.Listenandrepeat(跟读课文，注意语音语调。)(设计意图：学生通过跟读录音，模仿语音语调，提高朗读能力。)6.Readinroles（五人一组，分角色朗读课文。）(设计意图：学生分角色朗读课文，模仿语音语调，根据评价机制予以奖励。)7.Let's

8、retell(根据板书和图片复述课文。）8.Thinkandwrite(独立完成自己的暑假计划并号召学生加入“我”的途牛旅游。)9.抽奖环节（展示学生的暑假计划，完成出色地有机会抽奖。）Step3Homework1.Readandretellthetext.XKb1.Com2.Makethesummerholidayplansforyourfamily.教后反思：