文章传千古，妙从兴趣来

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1、文章传千古妙从兴趣来江西西山学校姚志谦现在，随便翻开一个初中生的作文本便会发现，尽管这些作文体裁不同．写法各异，但都有一个共同点，那就是内容空洞，语言呆板。一个个跳跃着鲜活生命的青少年，一个个富有青春朝气的中学生，总写这种毫无生气的作文，实在是初中作文教学的一个缺憾。显然，突破传统训练模式的羈绊，积极探索培养学生写作兴趣的新方法就成了当务之急。兴趣是最好的老师，是迈向成功的要素。那么，怎样培养学生的写作兴趣呢？下面，笔者就谈一些粗浅的看法。一、 明确写作目的——培养兴趣的前提。写作不是学习写作知识和提高写作能力的一项“作业”，而是认

2、识世界、认识自我、表达自我的需要。在二十一世纪科技高度发达的今天，写作依然是人们交往和工作的重要手段。要找工作，要先会写求职书；要完成某项任务，先要会拟订计划；任务完成后，要总结经验……这些都要一定的写作技巧和写作能力。这是每个学生所必须具备的。随着素质教育的不断深化，作文教学的地位和作用日益被人们所认识。笔者经常以革命导师和著名作家勤奋写作的例子教育学生，向学生介绍毛泽东、陈毅的诗文，托尔斯泰、曹雪芹、鲁迅等人的著作，让他们了解领袖人物和先辈们是怎样运用写作表达自己的思想情操，在历史上留下闪光之页的。二、命题切合实际——培养兴趣的

3、条件。学生畏惧写作，与教师命题不当有很大关系。教师在命题时要精心考虑，思之再三，注意三个结合：1、与学生实际生活相结合。如《快乐的星期天》、《我心中的偶像》《西山拾贝》等；2、与课文内容相结合。教《伤仲永》时，结合写读后感《由方仲永想到的》；教《背影》时，写《爸爸，我想对您说》；教《春》时，结合写春或夏的片段描写；3、与当时形势相结合，如命题作文《从一国两制说开去》、《企盼2008——我心中的奥运》等。命题要力求新颖有趣，力戒笼统空洞，角度要小，题材要新。三、 做好素材积累——培养兴趣的基础。不少学生写作苦于无言，只好“望题兴叹”，

4、其根本原因是缺乏素材，腹中空空。仓库里贮存的素材的多寡，直接关系到作文的质量。因此，必须让学生养成积累写作素材的良好习惯。具体方法是：1、关心生活；只有热爱生活，笔底才会淌出涓涓清泉，妙笔才会生花。对生活观察得越细致，则描写的事物越生动形象。我要求学生每天坚持写观察日记，把自己耳闻耳睹，亲身经历的事情记下来，写家庭、校园、班级趣事，写花草树木、鸟兽鱼虫等。2、要求写好素材笔记。“书籍是全人类的营养品。”从书籍中可以看到广阔的生活。为了不致于随读随忘，应做一些读书笔记。如优美词语、佳句名段、格言警句、名人秩事，并分门别类，建立卡片。四

5、、推荐优秀作品——培养兴趣的手段。人的兴趣不是天生的，而是在实践中逐渐培养和激发的。经过有意识的培养和激发，学生一般可以形成稳定而浓厚的兴趣。我每次作文批阅后，接优、良、中、差四类分开，进行有的放失地讲评。对优秀习作，一是在全班范读或在学习园地张贴，二是向学校校刊或报刊杂志推荐，这样既可以使学生分享到自己劳动的成果，又可大大激发其写作的积极性。五、建立写作兴趣小组——培养兴趣的措施。提高学生的写作素质，必须建立写作兴趣小组。因为课堂教学中，作文教学每周只有一、二节，而且大多数是每周写一次大作文。若利用课余时间，建立写作兴趣小组，培养

6、学生写观察日记和周记的习惯，并适时适量地开展一些写作讲座，是容易提高其写作能力的。要提高学生的写作兴趣，并不局限于以上几个方面。利用活动课直观形象教学，多媒体教学，教师的表率作用都是提高学生写作水平的有效手段。培养学生写作的兴趣，尚需我们教育工作者认真地去探索，去总结。提高学生的写作水平，任重而道远，我愿与广大同仁一道孜孜以求之。