识字一教学设计

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1、课题名称：识字1教学目标１.会认１１个生字，会写４个生字：２.正确流利地朗读课文。３.收集词语的兴趣。教学重难点重点：学会１２个生字，会写生字６个。难点：积累有关秋天的词语。教学准备多媒体课件、课前学生自画的秋天的图画课时安排二课时教学过程复备第一课时一、说金秋１.同学们，你们知道现在是什么季节吗？你是怎么知道的？2.出示图画：你知道这里是什么季节？你最喜欢秋天的什么。３.出示句子：过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。二、自由读课文１.复习春天的词语：春回大地万物复苏２.自

2、由学习秋天的词语。3.指名读，纠正不正确的读音。4.同桌对读，四人小组轮流读。5.比赛读、齐读。三、朗读感悟１.教师范读，学生边听边想画面，交流：说说你眼前出现了什么画面？你是听了哪个词语才有这样的画面？（估计学生会先听懂大雁南飞、五谷丰登、瓜果飘香等比较感性的词，这时可以让学生对照图片找一找。）２.自己读课文，看看还有哪些词语不太理解，需要向别人请教？３.交流有关词语，说说各自的理解，如：秋高气爽春华秋实秋收冬藏４.学生边读边想象，联系大自然，整体感悟词语的意思。四、认一认生字１、出示生字，自主认读。２、开火车

3、读生字。五、写生字第二课时一、巩固生字１、生自由试读词语，读不出的问同座。２、分组互助读词语。３、出示生字，学生自主认读。４、开火车读生字。二、在读中巩固生字１、选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语读一读。２、分小组读“我会读”中的词语，读一读。三、在应用中巩固识字１、给生字找朋友。２、读带有生字的短文，巩固生字。四、写中巩固生字学生自己看看这些学过的字，说说这些字有什么特点。教师示范写，说说还有哪里不够好。五、实践活动板书设计识字一我的积累：一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人秋高气爽秋

4、风萧瑟秋雨绵绵秋色迷人明察秋毫秋月春风春去秋来各有千秋华星秋月落叶知秋课后反思做得较好的两个方面：1.识字教学做得较好。在教学中，我能根据学生的具体情况，采取多种学习形式，如：认字与阅读相结合；认字与读写相结合；认字与词语理解相结合；认字与字的音、形、义融为一体等方法。采用多种识字、写字的方法，学生识字效果较好。2.学生在课堂上基本上已会背诵了。值得改进的：1.延伸任务在课堂上完成不好。2.学生做笔记太慢，耽误时间较多。