我和拼板一起玩

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1、我和拼板一起玩一、教学目标：1、学习正面向前双脚并拢侧身跳，使跳跃同协调。2、探索并感受拼版的不同玩法，萌生创新意识和能力。3、勇于接受挑战，并体验体育活动的乐趣。 二、教学准备：1、知识经验准备：知道拼版的特性，安全、轻巧。接触过拼板，并有一定经验。2、物质准备：拼板每人一个，郊游的音乐，幼儿每人身上标有颜色标记。 3、《郊游》音乐以及场地布置：场地上贴有颜色标记。4、30厘米见方的泡沫拼板人手一块(3种颜色)。三、教学重点与难点：重点：两脚并拢跳。难点：在拼版的两边跳，动作协调，轻轻落地。 四、教学方法与手段法：自主探索法、示范法，尝试法、练

2、习法，游戏法五、教学过程：（一）开始部分的准备活动1、带好小拼板去郊游。（播放音乐，幼儿跟着老师做动作，如头顶、左右侧身、膝盖顶拼版、举在胸前走等）幼儿随音乐活动活动身体2、停止后问：“刚才把小拼板变成什么？”幼儿交流：我们刚才把小拼板当成了什么？3、请在空地上玩玩，拼板变成什么？（幼儿分散玩） 幼儿分散玩拼板，尝试拼板的多种玩法。幼儿说说自己的拼板变成了什么4、停止个别交流动作，集体学学做做，教师配上一些简单的动作儿歌）幼儿跟老师学做某些动作。（如：小马等）。 （1）帽子顶在头上。（2）拖地板。（3）小马。(得儿驾，小马小马骑骑骑) （4）飞盘

3、。（转、接、高点接）（5）蹦蹦床。（1、2、3、4，跳得高，用力跳，轻轻跳、单腿跳。 （6）跳过拼板。幼儿学习跳过拼板：两脚并拢跳 ①教师发出指令：把拼板直直的放在右边，教师检查每个幼儿拼板的方位。 ②跳过来，跳过去。（练习两次）③跳的时候注意什么？（轻轻跳、并拢跳、轻轻落地、不碰板）师小结：跳的时候要掌握需要注意的地方。（轻轻跳、并拢跳等）。（二）把拼板变成长条，练习双脚并拢侧身行进跳。1、幼儿按照自己所拿拼板的颜色很快地拼成长条。教师问：“有几条拼板？像什么？”幼儿按自己的颜色将版拼成长条形。幼儿说说拼好的长条形像什么？2、用刚才跳过来，跳过

4、去的方法跳过小河。（请一位幼儿来示范）教师问：“跳的时候注意什么？”3、幼儿分成四组接力跳。（教师用双手扶的方法帮助胆小的孩子）4、教师问：“有没有碰到困难？”5、教师提出观察到的一些问题：（1）跳的时候站在拼板的哪里？（2）从头跳到尾。6、再玩一次。幼儿以小组进行接力跳。幼儿再玩一次。（三）在竖摆的拼板前方，出示竖摆的围成方形的拼板，练习原地纵跳动作。1、这是什么？（筐）老师出示竖摆的围成方形的拼板，让幼儿说说是什么，怎么玩。2、怎么玩？请谁来挑战。（请一幼儿示范，教师在一旁用动作语言提示：双脚并拢侧身行进跳过小河，再原地纵跳进小筐跳出小筐，然

5、后跑回起点与第二位幼儿交接）请一幼儿示范。教师提示。3、幼儿分组尝试新玩法。4、评奖：勇敢奖、神气奖、精神奖、坚持奖。 （四）结束部分的休息、放松操和小游戏。1、播放音乐，幼儿跟着老师做放松操。（抖抖手、敲敲腿、弯弯腰、挥挥手、耸耸肩等）幼儿听音乐做放松动作。2、请幼儿坐在自己的拼板上。3、教师将竖摆的拼板站起来，问：“小筐竖起来变成什么？”（车轮）请一位幼儿站在车轮中间滚，再请两位滚。有四个车轮分别请两位幼儿滚。最后教师出示一个超大的车轮，请剩下的幼儿一起乘上车，在老师的帮助下开回教室。让幼儿根据自己的颜色坐在相应颜色的拼板上。让幼儿说说小筐竖

6、起来变成了什么。请一幼儿玩站在车轮中间滚，幼儿玩超大的车轮，玩乘车游戏，然后回活动室。