四年级语文上册第六单元口语交际教学活动

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1、四年级语文上册第六单元口语交际教学活动一、唤起真情，激情导入　　人间处处有真情，真情时时暖人心。这一单元，我们围绕“爱”这个主题学习了几篇描写人间真情的课文。通过这组的学习，让我们感受到了爱是人类最美好的情感，它使人间充满了温暖。李白、王维与朋友的真挚友谊令人难忘，台湾青年在地震的灾难中坚持给大陆同胞捐献骨髓的场面，催人泪下……一个个感人的故事，让我们深深体会到人与人之间的纯真感情，感悟到互相关爱带来的快乐和幸福。这节课，让我们也来化作爱的天使，来学会感谢，学会安慰。二、模拟情景：师：《爱的教育》一书中的卡罗纳多可怜啊，爱他的母亲去逝了，他伤心极了，眼睛都哭红了。可是他来到学校，老师

2、和同学们像亲人一样地关心他，安慰他，让我们看看他的老师是怎样安慰他的吧！　　2、卡罗纳听了老师的话，心里会有什么感受？他为什么会有这样的感受？　　3、在我们的班上也有像卡罗纳一样的学生—王xx，作为同学，我们应样去安慰他呢？　三、模拟表演：　　1、生活中，我们一定经常会遇到这样的事，你会怎么做呢？怎么说？　　2、选择一个情景，和你的同桌演一演。　　　①在考场上，需要用铅笔画图，可是找不到画图工具，这时你旁边的同学把他的工具借给了你，你┈┈②下午放学，天空飘起了鹅毛大雪，我在教室里冷得瑟瑟发抖，焦急无助地望着天。这时，奶奶顶风冒雪为我们送来了伞和外套┈┈　　　③奶奶悄悄地走了，看着伤心

3、地爸爸，憔悴的妈妈，很难过┈┈　　3、指名上台表演。　　4、看来，大家都学会了感谢与安慰。大家都学会了做一个懂事的孩子了。　四、强化练习。　　1、师：从上学到现在，我们就生活在一个集体里。这里有关心你的老师，有和你朝夕相处的同学。你一定受到过他们的帮助。今天，我们就给大家提供这样一个机会，用我们贴心的话语对他们表示感谢。让我们的心与心靠的更近一些吧！　　2、学生自由感谢帮助过自己的老师或同学。　　3、刚才你感谢了谁，说了什么感谢的话？。　　4、看看我们班的同学伤心难过的时候,同学们是怎么安慰他们的:　　情景一：张xx同学的脚受伤了，当他第一次走进教室时，大家都对他说了些什么？大家是怎

4、么安慰她的？　　张xx同学，听了大家的安慰，你是什么样的感受？　　情景二：赵xx同学在这次艺术节的配乐节目没有选上，十分伤心，在座位上默默流泪。大家看见了，是怎么安慰他的？　　　赵xx同学，你听了大家对你的安慰，有什么感受？　五、结束语　　1、这节课，你有哪些收获？学会了什么？　　2、哼唱歌曲《感恩的心》。　3、老师把最真诚的感谢和最美好的祝愿送给你，愿大家学会感激、学会安慰、学会祝福、学会鼓励。愿我们的生活笑口常开。教学总结和反思：1.对于班上的王xx同学的不幸，学生都积极地去安慰他，帮助他。这个环节的设计既让学生学会安慰，又让志博同学发自内心的感动，从原来的孤独转变成了开朗的欢笑

5、。2.张xx同学的脚扭伤了，家长每天的接送，让学生看在眼里。下课积极帮助他去厕所，陪他聊天，让我看见并体会到了班级处处显温情。3.联系生活实际说说感谢的事例时，学生说得最多的是自己得到的帮助，都记得别人的好，让我心里很感动。特别是赵xx的电子琴节目没被选上，学生都围在她得周围，默默看着她，安慰她，让我也很惭愧，没有照顾好她的自信心。4.但是学生对于感谢，安慰的话语比较单调，词汇量较少。