生物结构层次

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1、授课教师牛会琴课型复习授课时间课题细胞怎么构成生物体教学目标知识目标：描述细胞分裂的基本过程及染色体变化的结果。理解组织的概念。说明人体的结构层次。识别动植物的几种主要组织。说明单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的。单细胞生物与人类生活的关系。能力目标：细胞分裂与细胞生长的关系，人体的各种结构层次的学习，培养学生对知识的归纳能力和想象能力。情感目标：认同细胞构成生物体的观点。重点难点重点：1．说明单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的。2．细胞分裂的基本过程3．动植物的结构层次。难点：1．细胞分裂过程中染色体变化的结果。。2

2、．认同细胞构成生物体的观点。板书设计第四节　单细胞生物一、1、细胞分裂的基本过程。2、细胞分裂过程中染色体变化的结果。二、细胞分化形成组织三、细胞→组织→器官→植物体细胞→组织→器官→系统→动物教学后记教学设计二次备课【自主探究】一、师生共同梳理本节内容：1.生物体由小长大的原因？2.你能试着边绘图边描述出细胞分裂的过程吗？3.细胞分裂过程中染色体变化的结果如何？4.组织是怎样形成的？人体包括哪些基本组织？5.器官又是怎么形成的呢？请举例说明人体的一个器官是怎样由不同的组织形成的。6.系统是怎样形成的？你能说出消化系统是怎样构

3、成的吗？7.你能绘出动物体的结构层次吗？8.绿色开花植物是由六大器官组成。可以把这六大器官分成哪两大类？9.是不是所有的植物都由六大器官组成的？10.你认为草履虫只有一个细胞吗？依据是什么？11.草履虫是怎样生活的？12.哪些现象说明草履虫是单细胞生物？【合作释疑】1.组内协作，梳理相关知识，讨论知识网络中的疑难问题。2.教师巡回检查，了解学生讨论的情况，给予及时指导，并交流成果。3.学生自学完毕后交流回答，教师根据学生回答情况适时点评，并将本章内容进行归纳总结。【巩固拓展】1.组长提问识记的知识，教师抽查。1.限时检测：3．

4、针对学生练习中存在的问题，进行点拨和精讲。