耐心——教育永远的希望

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1、耐心——教育永远的希望云南省大理州宾川县州城镇第二初级中学李雪涛内容摘要：耐心是教师必须具备的优良品质，是使教育工作卓有成效的一个起码条件。教育需要等待，这种等待是漫长的，作为教育者的我们只有放慢脚步，耐心教育，才能等到花朵的自然绽放、果实的自然成熟的那一天。关键词：耐心教育希望当学生经常拖交作业或不交作业；当学生作业经常不认真，字迹潦草时；当学生屡教不改时；当学生成绩不理想，总是不及格甚至考很低的分数时；当学生在老师讲过多次的情况下仍然把作业做错时；当学生顶撞老师，态度无礼时，教师对学生的态度是否依

2、然友好，是否依然保有耐心，是否依然热情关怀？说实话，很多教师会丧失耐心，变得烦躁不安，对学生或呵斥，或指责，或嘲笑，或惩罚，或白眼，最终是不管不问。耐心是教师必须具备的优良品质，是使教育工作卓有成效的一个起码条件。教育绝不是一蹴而就的，更不能急于求成，这是最本质的教育理念。每一个孩子都经历过漫长的成长历程，从出生到蹒跚学步,从牙牙学语到踏入校门，他们一点一点地长高，一天一天地长大。在教育过程中，知识的传递过程需要循序渐进，习惯的养成过程需要日积月累，思维的提升过程需要循环往复，这就注定了教育所具有的持

3、久性。张文质在他的《教育是慢的艺术》一书中，引用了日本佐藤学的观点：4“这场教育革命要求根本性的结构性的变化。仅此而言，它决非是一场一蹴而就的革命。因为教育实践是一种文化，而文化变革越是缓慢，才越能得到确实的成果。”当年，鲁迅在浙江绍兴山会师范学校教书，一天夜晚，他查寝发现有三个学生深夜外出未归，他并没有立即追查这三位学生的去向，而是先做了一番深入地调查。他先询问校工，得知无人从校门口外出。于是，他绕学校围墙一周，发现操场边上的围墙有个缺口，但又不能断定这三名学生就是由此外出的。他就叫人傍晚时在围墙的

4、缺口下铺上河沙，晚上查铺，果然这三名学生又外出。第二天清早，鲁迅发现缺口处的沙地上有脚印，又到这三名缺席的学生床底下看了他们穿的鞋子，发现鞋底上沾有沙粒。这时才确定是这三名学生，于是找到他们。鲁迅摆出事实，既严肃又和蔼可亲地对这三个学生进行批评教育，反复讲清遵守学校规章制度的重要性，苦口婆心地诱导教育，终于使这三个学生承认深夜外出打牌，荒废学业不应该，并表示一定改正。鲁迅先生热爱学生，诲人不倦的优秀品德是值得我们学习的。一代名师霍懋征老人从教六十载，从没有让一个孩子掉队，从没有向学生发过火，从没有向家

5、长告过状。试想六十年的琐碎，六十年的坚持，没有足够的耐心怎么坚持下来？我仍记得一件至今犹感不快的事:上课了，我检查布置了多日的作业，结果仍然又是他，一字未动，顿时火冒三丈，气冲冲骂了他一顿，又用手推了他的头，他顿时像头牛样站了起来，拳头捏着，我更气了，一把抓住他的衣服就往外扯，到了教室外4我不问事情的起因、经过，更没有说理，而是呵斥，教训，出出气。他偏着头，气鼓鼓的，一声不吭。一个已经产生抵触情绪的学生，对他的教育自然是效果不好。这件事对我的教育太深刻了，心里久久不能平静，常常反思它的教训。从重温《教

6、育学》中，我重新认识到:对学生严格的坚持不渝的要求要与尊重、信任和爱护结合起来；一切最高超的教育艺术和教育方法，都是蕴藏在教师对学生的热爱之中，是我没有尊重，信任和爱护学生，根子是急躁的个性，缺乏冷静和耐心。　我从我孩子身上更深刻的体会到这一点。宝宝到了夜晚11点，还没有睡意，精神抖擞的东望西望，很精神。大人已经比较疲惫，睡意阵阵袭来。一会宝宝开始吵闹了，哭声嘹亮，似有天大的不满，无论你怎么去哄他，他都不理不睬，只是一个劲的哭喊。我知道这是他困了想睡觉，可你要是抱他入睡，他就会挺起肚子，相当不满一个劲

7、的哭喊，让你不由火气腾的升起，于是开始吼他，甚至会拍他几下。天，一个仅仅五个月大的孩子能知道什么。结果自然是越来越哭得大声，、刺耳，而我的火气也是越来越大，有点要爆炸的感觉。最后孩子的母亲来接过去，孩子才慢慢的停止哭声，一抽一泣的，极为委屈。慢慢的拱在母亲的怀里入睡了。当然，大多数时间，孩子哭闹，我还是比较有耐心的，比较心平气和地哄他慢慢入睡。这个时候孩子再哭再闹，我都是能控制住自己的不满的，不让它升级为一种恶劣的情绪。孩子在我的好言好话、轻声细语的哄弄之下，很快的就入睡了。4从中我发现，你越是暴跳如

8、雷，孩子越是不乖，相反你心平气和，孩子就能很快安静下来。因为你的不冷静，不理智，就会让你采取一些过激的方法，结果适得其反，得不偿失。我想教育中也是这个道理吧。所以更要认识到，教育是一件最需要认真和执著的工作，是一项极需要耐心和韧性的事业。在每天的课堂教学中，需要教师耐心细致地引导、深入浅出地讲解；在长期育人过程中，这种耐心更是深入到每一次谈心、每一次辅导、每一个眼神、每一个笑容。急功近利的态度是教育中的大碍。教育需要等待，这种等待是漫长的，作为教育者的我