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时间:2019-05-05
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1、第二课时课前三分钟说话训练(让学生积累对自己有启发的句子、名言等。)一、复习导入1、读词语上节课我们学习了25课玲玲的画,初读了课文,结识了生字朋友。今天刘老师又把他们带来了,看看你还认识他们吗?老师请同学开火车读词语,注意老师有要求:如果她读对了我们就读两遍,如果她读得不准,赶快举起你的小手帮帮她好吗?(火车从你这里开始吧!)师:真不错,同学们读得字正腔圆。2、听写词语现在拿出你的听写本,我们听写3个词语。(玲玲、小花狗、很糟)同桌互相订正。谁能用“很糟”说一句话?是啊,有的时候即使是很糟的事,经过努力也能变成好事。玲玲就是遇到了这样的事,那么玲玲到底遇
2、到了怎样的事?她又是怎样解决的呢?这节课我们继续学习课文。二、学习课文,感悟玲玲心情的变化1、把书翻到116页,用自己喜欢的方式读读课文,边读边想你又知道了什么?(真是书读百遍其义自见呀!)2、在这个过程中,玲玲的心情发生了怎样的变化呢?请同学们自由读课文,找出描写玲玲心情的句子用线画出来。3、汇报(1)谁来汇报第一次描写玲玲心情的句子出示:“玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。”谁来读这句话,谁还想来读?“端详”是什么意思?(老师做动作)向老师这样,仔仔细细认认真真地看就是“端详”。(师:原来通过动作也能理解词语的意思。)大家做做端详的样子。就用这个
3、样子观察书中的图画,你看到了什么?(你们真会观察)玲玲是怎样仔细地看的?(满意地仔细看)谁能读出玲玲的满意?指名读。你能带着满意的性情读读一至三自然段吗?师:你们的朗读老师也很满意。(1)学习第二个描写玲玲心情的句子师:是啊,玲玲对这幅画是这么的满意,可是叭地一声,水彩笔掉到了纸上,把画弄脏了————(出示:玲玲哇地哭了起来。)齐读这句话。此时你是玲玲,心情应该是怎样的?(伤心、难过、着急)谁能带着伤心、着急、难过的心情读读第四自然段。指名读。谁还想试试?师:画脏了就脏了呗,哭什么啊?再弄一张不就行了吗?所以玲玲边哭边说:————出示:“我的画脏了,另画一
4、张也来不及了。”指名读。此时的玲玲是那么的伤心和着急,你想怎样安慰她一下?真着急呀!站在一旁的爸爸是怎么说的呢?谁来读读?哎呀!真着急呀!那爸爸为什么不直接告诉玲玲该画什么呢?(2)学习第三个描写玲玲表情的句子在爸爸的启发下,玲玲是怎么做的呢?就是这只懒洋洋的小花狗,未这幅画增添了情趣,使这幅画充满了生机,连小花狗都参与到这家的一角,可见这家的一角多温馨呢?所以————出示“玲玲满意地笑了。”(1)学习爸爸说的话爸爸看了,高兴地说了什么?齐读爸爸的话:——出示:“看到了吧,孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。”这些“好事
5、”、“坏事”在课文中各指什么呢?(坏事指画被弄脏了,好事指把弄脏的地方巧妙地变成了一只可爱的小花狗。)坏事变好事的关键是什么?从爸爸的这句话里你明白了什么?一、写生字同学们说的真好,本节课还有5个生字想和大家交朋友呢?1、出示大屏幕,指名读生字。2、观察字形,怎样把它写美观。3、师范写生练写。二、总结布置作业通过这节课的学习,大家知道了什么?来看本节课的作业1、把本节课学习的生字每个字再写一遍。2、把爸爸最后说的话抄在积累本上。3、可以把自己在生活中遇到的类似玲玲的事讲给周围的人听。
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