《今日说法》在初中思品教学中的有效渗透

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时间:2019-05-04

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1、《今日说法》在初中思品教学中的有效渗透南宁市三美学校黄岭柏对中小学生进行法治教育是思品教学的重要内容,也是依法治国的具体表现,一个国家能否最终落实依法治国都与我们能否在中小学阶段对学生进行有效的法治教育和宣传有很大的关系。那么,如何在中小学生中进行有效的法治教育呢?方法方式很多,其中借助《今日说法》进行法治教育是一种有效的形式。一、《今日说法》的宣传导向意义每天中午,央视的一个王牌节目就是《今日说法》,该档节目的现实意义在于:让法律从书本里和法庭上走到群众中去,使之成为社会教育的重要组成部分,通

2、过联系实际,提高全体公民的法律意识、法制观念和守法觉语,普法、知法、识法、依法、护法,以达到逐步地建设一个真正的法治社会的目的。教学中能够灵活的使用《今日说法》会起到出其不意的良好效果,对思品教学会起到画龙点睛的作用,它能有效地整合知识、能力和情感价值三者的关系,成为法律教化的延伸。二、《今日说法》的特点及其在教学中的特殊作用《今日说法》的特点在于:重点突出、案例典型、示范性强、针对性和教育性强等。它具有这样的特殊作用:据于上述优点,《今日说法》对未成年人的教育示范作用不可低估。其特殊作用表现在

3、:第一、警示作用。法律的作用很多,其中一个重要作用就是警示的作用。如果失去了这样的作用,就会削弱法律本身的重要功能。今日说法每一期都会播一些令人深思的节目,往往就起到警示的作用。如《迷途的羔羊》这档节目,讲述了两名青少年在很短的时间内杀了7个人,号称“冷血杀手”,一个18岁,名叫刘启智,一个17岁,名叫付振立,两个都是湖南武冈人,令他们家乡亲戚目瞪口呆,膛目结舌,根本没想到以前在家如此老实的两个孩子,如今会做出这样让人无法预料的事。他们本是在学校课堂乖乖上课的孩子,却只因懦弱不敢与人交流而玩到了

4、一起,商讨着:“我们不能再那么懦弱了,一定要做出件惊天动地的事情,让所以人瞧得起我们”。他们当时整天熬夜泡网吧,最后没钱了,就想着去抢劫,可因要钱急迫,情况紧急之下慌乱了手脚,年少无知,在云南富源县广东等地各杀了两人,有一名女子和她两岁的孩子,其余都是一对对夫妇被他们残忍的杀害了。它的警示作用在于:青少年的自控力不足,要学会控制自己,别人让做什么就做什么,不加分析就有可能误入歧途,毁了自己的青春,也毁了家庭和社会,发人深省啊。第二、教育作用。这些促使青少年犯罪的原因,一个连着一个,与社会、学校、

5、家庭和个人都息息相关。世上有很多条交错纵横的路,而你就是那只羔羊,每条路通往的地方都不同,它将决定你的目的地是怎样的,如果拥有良好的道德、健康的心理和坚强的意志,就可以很快地判断哪条路是对的,哪条路是错的,不会因为一点点的挫折而去做一些反常的事情,拒绝不良的诱惑,还能防止意外的发生。这样的教育作用不是一般的说理就能解决的。第三、引导作用。青少年的生理心理尚未成熟,很容易被社会不良习气侵袭和误导,这也是青少年容易误入歧途的重要原因之一。《今日说法》的每一个主题都十分鲜明,通过案例的分析、专家的点评

6、、适用的法律以及给出的好建议等都作了一番简洁生动的展示,所有这些对青少年正向或正能量的引导作用是不容置疑的。如法律专家最后说,对这样的青少年,根子在于家庭和社会管理的缺失,才最终导致一场杀死7条人命的悲剧。勿容置疑,这样的警示作用和价值取向的分析,会给家庭、学校及社会很大的震动,对孩子的教育给予一个正确的导向。二、《今日说法》在思品教育教学中的渗透方法(1)收集材料。《今日说法》每天一集,一年将近360多集,每一集的时长将近40分钟,案例涉及到社会生活中的方方面面,涉及面广、热点多。如果要求每一

7、集都让学生收看,既没时间、也不必要,而且还会造成主题不鲜明,老师失去必要的点评深化的工作,最终达不到应有的教育教学效果。但是收集材料的工作是每天都必须做的,这是教育教学的必要环节。(2)寻找亮点做到“三要三不要”,“三要”就是要选取健康的材料讲;要选取符合学生实际的材料讲;要选取符合学生实际的材料讲。“三不要”就是对学生有负面影响的材料不要用,就是要强调思想性,现在的青少年由于缺乏必要的引导,有的法治材料太暴力血腥,有的太色情,有的比较反动,都不太适合做宣传教育使用,所以不宜使用这样的说法材料;

8、对教学教育效果不太好的不要用或少用,要强调材料的教育性,不少的材料有培育人的作用,应该多讲;对远离学生生活的材料少讲或不要讲。有不少的材料和案例太专业,远离学生的学习生活实际,针对性不强,教育教学的效果不会太好。(3)学会剪辑主要注意一下几点:第一、时间要把握好,不宜过长。第二、内容要把握好,不宜过多。第三、播放的顺序要把握好,要恰到好处地插入适当的内容。总之,《今日说法》是当今中国最为火爆的一档电视说理节目,其内容的思想性、时代性和实用性都符合当下中国老百姓了解法律、接受法律,推进国家法治建设

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