动物描写习作教学案例

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1、小学三年级作文教案——小动物素描      使用教材：九年义务教育六年制小学教科书《语文》第六册习作要求：选择你喜爱的一种小动物，仔细观察它的外形特点。然后按一定的顺序说一说，再写下来，怎么说就怎么写。要把小动物可爱的地方写具体，语句要通顺，句与句要连得起来。教学重点：仔细观察小动物的外形，并能有顺序的写下来。教学难点：指导学生把观察所得进行具体、规范地说写。课前准备：1.录制一段小鸭子的动态录象。2.准备一只小鸭子。教学过程：修改为谈话引入：孩子们喜欢画画吗？喜欢画小动物吗？夸奖孩子们的小动物画得很棒，老师每次经过你们的艺术之窗都

2、觉得是美的享受呢。今天李老师也想亲自见识一下你们小画家的本领，不过今天的画不是用油画棒，而是用你们生动的语言。让我们一起来用文字来给小动物画画，好么？一．听录音，激发学生说写欲望。小朋友们喜欢画画吗？你可知道文字也会“画画”呢。师出示图片激发学生说写热情。二.引出课题，并提出学习要求。师：为把小动物可爱的样子用文字“画”出来，今天，我们进行小动物素描的片断训练（出示课题）。要求同学们用语言要把小动物的样子说清楚，素描要画得惟妙惟肖，让大家都对你描述的动物印象深刻。必须注意以下几点请大家齐读（出示学习要求）：1.仔细观察；2.按顺序说

3、写；3.注意用词准确、句子通顺。（生齐读课题及学习要求）三．指导观察，说写小鸭子。1．指导观察说话。师：猜猜，今天李老师给你们带来了什么小动物？你们看是什么？瞧！（出示小鸭子游泳动画并板书：小鸭）请同学们用一句话说说你对小鸭子的感觉。生：我觉得这只小鸭子毛绒绒的，真可爱。生：这是一只又活泼、又可爱的小鸭子。生：这只小鸭子走起路来一摇一摆的，真逗师：这只小鸭子哪些地方长得可爱呢？（根据学生所述板书：眼、嘴、翅、毛、脚掌）师：为了让大家看得更清楚，老师特地给这只小鸭子和它的伙伴拍了照。（出示照片，放录象）师：（选择小鸭子头部特写镜头定格

4、）大家看看小鸭子长着怎样的嘴？(以鸭嘴部分为例，引导学生领悟观察方法，“授之以渔”。这一提问的设置，使学生在顿悟中更加深刻地感受到“有顺序”的重要性。)生：按从头到脚的顺序生：小鸭子长着一张扁扁的大嘴巴。师：观察得很仔细，说出了嘴巴的形状和大小。 （板书：形状、大小）生：小鸭子的嘴巴是淡黄色的。师：好，这个同学说出了小鸭子嘴巴的颜色。（板书：颜色）谁能连起来说清楚小鸭子巴  的样子？生：小鸭子的嘴巴是淡黄色的，又宽又扁。生：小鸭子长着一张淡黄色的、扁扁的大嘴巴。师：刚才同学们从形状、大小、颜色这几方面去观察描述小鸭子的嘴巴，说得很准

5、确、很清楚。这样观察就叫仔细观察。（板书：细观察）下面我们就从这几方面去观察小鸭子的其它部位，选择一个你最喜欢的部位说楚。（继续观察电视上小鸭子活动的画面）生：小鸭子的眼睛又黑又小，圆溜溜的。生：小鸭子长着一对毛绒绒的小翅膀，像两片黄叶。生：小鸭子有一对桔红色的脚掌，像两片枫叶似的，走起路来一摇一摆，真可爱。生：小鸭子浑身长满了黄色的绒毛，又细又软，摸起来会很舒服。生：这只小鸭子毛绒绒的，远远看去好象穿着件黄色的毛衣，真漂亮。师：下面我们把小鸭子的样子连起来说给大家听。用文字给小鸭子描一幅完整的画。但是如果像刚才那样一会儿说翅膀、毛

6、，一会儿说脚掌、眼睛，想到哪里说哪里，同学们会听得清楚吗？就如同我们画画时，想画哪儿就画哪儿的话，你们生：要按顺序说。师：说得好。（板书：有顺序，头——身——脚掌）请同学们按照这样的顺序把小鸭子的样子说给同伴听，用文字把小黄鸭描述出来吧。（生练习）生：同学们，我来告诉你们这只小鸭子的样子吧。这只小鸭子很可爱。它的眼睛又小又圆，骨碌碌地转。一张淡黄色的嘴巴，又扁又大。小鸭子的身子圆乎乎的，长满了淡黄色的绒毛，又细又软，摸起来很舒服。小鸭子长着一双枫叶似的大脚掌，走起路来一摇一摆，非常逗人。同学们，你们喜欢它吗？师：我们来评一评这位同学

7、说的怎么样？生：这个同学说的很有顺序。师：这个同学是按什么顺序说的？生：他先说小鸭子的眼睛和嘴巴，再说身子和毛，最后说小鸭子的脚掌。生：他说“小鸭子长着枫叶似的脚掌”，说得很具体，用词很准确。生：他说小鸭子的眼睛“骨碌碌地转”，还有“逗人”这个词也用得很好。师：同学们听得很专心，评得非常好。2．指导写片断，评议。师：现在，请同学们把小鸭子的样子写出来。写的时候要注意用词准确，把句子写通顺。写小鸭子的一个部位，用一个完整的句子，写了几个部分，就用几句话。对于观察很仔细、很感兴趣的那个部分，可以用一个长句子来写，中间停顿时用逗号，写完后

8、才用句号。（板书：——。——。——，——。）（写完后分四人小组轮读，选出优秀者。然后派代表念作文，师生评议，发奖品。）3．归纳学习方法。师：通过刚才的学习，我们知道，要把小动物的样子写清楚，要注意（指板书）仔细地观察，有顺序地说写，还