《分数乘法》教学案例

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1、1、分数乘法第一课时课题：分数乘整数教学内容：教材第8页的例1，第9页的例2以及“做一做”，练习二中的第1、2题。教学目标：让学生掌握分数乘正整数的计算方法，并能准确地进行计算。重难点、关键分数乘整数的计算方法。教学准备：电脑课件教学过程：一、旧知铺垫1、计算下列各题+++++过程要求：(1)写出计算过程。(2)说一说分数加法的计算方法。2、想一想，能不能把++改写成乘法算式呢？二、探索新知1、教学例1（1）出示例题根据题意，电脑课件呈现示意图。（2）根据题意列出解答算式：++==×3=(3)探索分数乘整

2、数的计算方法。师：×3=，说一说你是怎么想的？①学生在小组交流各自的想法②小组讨论后反馈思维的过程和结果教师板书：++===③总结分数乘整数的计算方法。A、学生口述分数乘整数的计算方法；A、教师整理并板书：分数乘整数，整数与分子相乘的乘积作分子，分母不变。2、教学例2计算：×6(1)学生独立计算。(2)交流计算方法和步骤。(3)比较计算过程，看一看哪一种更为简单。9×6＝==43×6==4(3)归纳：能约分的要先约分，再计算。三、巩固练习1、完成课本“做一做”。（1）学生独立完成，然后计算过程和结果。（2

3、）第3题，说一说你是怎样计算的？怎样想的？一般要求学生列综合算式计算。如：1×10×7==60(kg)12、课本练习二第1、2题四、课后作业设计1、填空：看图写算式＋＋＝++=×()=二、计算×7×8×3×4×5×327×16×三、列式计算1、3个是多少？2、的6倍是多少？3、扩大7倍以后是多少？4、与24的积是多少？