农村职业中学语文教育应关注学生的发展

《农村职业中学语文教育应关注学生的发展》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、农村职业中学语文教育应关注学生的发展夏绍学内容提要：职业中学语文教育应以关注学生的发展为重要目标，关注每个学生，引领他们追寻美丽而多彩的梦，培养学生的学习兴趣，建立民主、平等、宽松、和谐的师生关系。把教学延伸到课堂外，让学生感受到人与自然的和谐，大自然的万种风情，从而培养学生高尚的道德生活和健全的人格。关键词：农村职业中学语文教育关注发展职业教育是一种培养人的活动，应以关注学生的发展为重要目标，也就是决定了语文教学必须关注学生的发展。一、关注每个学生在语文教育的课堂上，语文教师应该关注每一位学生，因为我们的学生都是

2、来自边远山寨的少数民族，有佤族、傣族、拉祜族、爱伲族等等，由于多数学生上了学才开始学说汉语，发音很不标准，所在语文课上教师要关注个别差异，注重基础知识、智能优势的强化、关注的实质就是真爱、平等和公正。在语文教学过程中，爱是世界上最详和的语言，它无声无息地滋润着孩子们的心。一个微笑，是一首婉如清丽的诗，不仅给同学们巨大的鼓舞，而且孕育了他们善良的人性；一个眼神，就是一条泪泪流淌的河流，在不断荡着同学们善感的心灵；一个举止，就是一首雄壮的进行曲，激励着同学们善感的心灵；一个举止，就是一首雄壮的进行曲，激励着同学们奋发进

3、取，去谱写壮丽的青春之歌、人生之歌；一句言辞，犹如一条彩虹，深深地烙在同学们的心，引领着他们追寻美丽而多彩的梦，没有爱的语文教学是苍白的，不懂得爱的语文教学是贫乏的，因为爱是教育的真谛。关注学生，就要平等的善待各族学生，教师要承认每个学生作为“人”的价值，承认学生都有特定的权利和尊严，更要有自己的思想感情和需求，要让学生充分发现自己，意识到自己的存在，体验到自己作为人的一种尊严感和幸福感。在语文课堂的师生互动过程中，教师要学会倾听。真正的倾听，意味着平等、尊重，真正的倾听是心与心默默的靠拢，是情与情悄悄的对流，是民

4、族之间的一种大融合。公正的对待每个民族学生，是语文教师人格的体现。要把爱洒向每个学生，让每个学生看到一生的希望。不要大民族主义、不要偏爱成绩优秀、反应敏捷的同学而轻视学习落后、反应迟钝的孩子；不要偏爱惟命是从、循规蹈矩的学生而小视个性张扬民族脾气重的学生，偏爱一小部份学生、往往会作害一大部份学生的心，严重影响孩子心灵的健康成长。二、关注学生的学习兴趣激发和培养学生学习语文的兴趣是最重要的教学策略，有了兴趣，就有了热爱，有了愉悦的情绪生活和积极的情感体验。所以，我们要用好激趣的方法让学生在课堂上个个兴趣盎然；以情激趣

5、，学生会得到感染，产生感情共鸣，从而振奋精神；表演激情，学生会在表演过程中，情绪高涨，趣味横生，焕发出生命的活力；探究激趣，让学生拓宽视野，体会到创造性活动的乐趣。在培养学生学习语文兴趣过程中，我们教师要转变教育教学观念，新课标下的教师不再是高高在上的权威，他不仅仅是知识的传授者，还应该是学生学习的促进者，促进以学习能力为重心的学生个性的和谐、健康发展。应该是学生互教互学的合作伙伴，师生之间是一种民主、平等、宽松、和谐的关系。应该作为学习的参与者，与学生分享自己的情感和想法；同学生一道寻找真理，并且敢于承认自己的过

6、失和错误，注重学生的个性差异，以“一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念。因而针对不同知识水平，不同个性特征的学生，要进行多样化的教学，做到“因材施教”，关注每个学生，摆脱传统的以学科为本位的“目中无人”的教学方式。这就能融洽师生感情，让学生“尊其师而信其道”。要培养学生学习语文兴趣，我们教师必须努力提高自身的素质。第一要热爱生活，对教育事业怀有远大理想，兴趣广泛，性格乐观、豁大，这些都是语文老师应具备的良好素质，志取广泛而高尚可以使教师底蕴深厚、头脑灵活、幽默风趣。课堂就能风度翩翩，声情并茂，挥洒自如，语

7、文课堂就生动活泼。因而语文老师要加强学习，不断开阔自己的视野，扩充自己的专业知识和教育理论知识，培养高尚的志趣，让自己的教学实践富有特色，富有个性，富有创造性；让自己的语文课堂充满激情，魅力四射、风采迷人；让学生把听课当作一种享受。第二，认真钻研教材，吃透文本，研究学生的心理特征和知识水平，从而有针对性的选择恰当的教学方法，精心设计每一节课。语文界前辈吕叔湘先生曾经说过：“真正掌握一种教学方法的教师，他是会随机应变的，他的教室是生机勃勃的”。因为灵活多变的教学方法，可以使课堂面目不断推陈出新，使学生在富有创造性的教

8、学过程中感受创新带来的乐趣。第三，掌握丰富的语言艺术，再好的内容如果用枯燥乏味的语言来表达，同样达不到好的效果，如果课上总是一个腔调、一个语速，没有节奏，没有起伏。学生听起来就很容易恹恹欲睡。因此，语文老师要博采百家语言之长，抑扬顿挫，深入浅出，化腐朽为神奇，让课堂像磁铁一样紧紧地把学生吸引住，把学生带到乐学的境界。三、关注学生的情绪生活和情感体验对于边疆民