各种各样的管子

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1、活动名称：各种各样的管子设计意图：　　在日常生活中，随处可以看到各种管子，由于幼儿天生对外界事物充满了好奇，对各种事物都充满了探究的欲望，因此，我先从幼儿的日常生活入手，与孩子们一起探究与人们的日常生活密切相关的一些事物，让孩子们在探索的过程中，认识到管子给人们的生活带来的方便与快捷，了解管子在生活中的应用，能根据管子的特点进行简单的分类，知道一些不能向带管子的通道中乱扔东西等常识。并且能通过自己的想象和创造，用管子进行简单的造型，创造性地玩各种管子游戏，感受管子游戏的乐趣。　　整个过程我分为三个阶段：　　1、设疑激趣，巧妙导入。　　我选择了在

2、开始部分用课件的形式向幼儿展示各种用管子制成的艺术品，激发幼儿探究的兴趣。　　2、师幼参与，探索认知。　　本阶段是整节课的重点。在活动中，我坚持以幼儿为本，启发引导幼儿大胆想象，让他们尽情发挥，积极发言。通过认一认、分一分、说一说、做一做等活动，认识各种各样的管子，学习对管子进行简单分类，了解管子的重要性，能爱惜管子，不向管子形状的通道中乱扔东西。　　3、活动延伸，培养能力。　　在活动即将结束时，我准备让幼儿大胆地想象，亲自动手制作一件管子作品，创造性的玩管子，以培养幼儿的想象力和动手操作的能力。活动目标：　　1、了解各种各样的管子在日常生活中

3、的应用，能根据管子的特点对管子进行简单的分类。　　2、知道管子给人们的生活带来了方便，不向管道中乱扔东西。　　3、会用管子进行简单的造型，会玩各种管子游戏，感受管子游戏的乐趣。活动准备：　　各种各样的管子（软管、硬管、可伸缩的、粗细不同的管、电线管、水管等）、管子造型、纸、抹布、管子艺术品课件。活动过程：（一）激趣导入　　1、教师激发幼儿兴趣，组织幼儿探究。　　师：小朋友，今天书博士给大家带来了几样东西，你们想不想看一看呀？　　幼：想！　　2、出示课件，师幼共同观看。（课件展示人们用管子制作的作品）　　3、引导幼儿讨论，从而引出管子。　　师：谁

4、能告诉我，你刚才看到的是什么？　　（幼儿的回答可能千奇百怪，教师加以引导）　　师：小朋友觉得这些东西好看吗？知道用什么做的吗？　　（引导幼儿说出管子）　　师：它们都是用什么样的管子做的呢？　　（铁管、塑料管、吸管等）（二）探究新知：　　1、摆出各种各样的管子，请幼儿参观小小展览会。　　师：今天老师专门为大家举办了一个小小的管子展览会，你们想不想参观一下？　　幼：想。　　师：小朋友要注意，看的时候不要挤，要轻拿轻放，我们比比哪位小朋友观察得最仔细，发现管子的特点最多。　　（教师引导幼儿有序地观察各种管子）　　2、引导幼儿认识各种类型的管子。　　师

5、：小朋友，你们刚才看到的管子都一样吗？　　幼：不一样。　　师：哪些地方不一样？　　（幼儿可能不是按以下顺序看出来，教师可随幼儿回答的顺序调整教学思路）　　幼：有的是铁的有的是塑料的、有的是软的有的是硬的……　　幼：有的长有的短、有的粗有的细……　　幼：用途不一样。　　师：刚才小朋友说的很好，我们一起来看一看它们都是一些什么样的管子？　　师：这根管子我在洗手间了见过，这是一根“水管”。　　师：这是什么管子？　　幼：吸管！　　师：是的，这是小朋友平时用的吸管！　　师：小朋友，你们看看还有什么管子？你们都在哪里见过这些管子？　　3、引导幼儿了解管子在

6、生活中的应用，不往管道中乱扔东西。　　师：这些管子都分别用在什么地方？给我们带来了哪些方便呢？　　师：小朋友想一想哪些物品能很容易的通过管子?哪些物品在管子中不容易通过？（幼儿讨论回答）　　师：小朋友看，老师这里有很多东西，有玩具、纸、抹布、塑料袋等等，这些东西能很容易的通过管子吗？（让幼儿动手尝试，并联系实际，教育幼儿不往管道中乱扔东西）　　4、启发幼儿动手对管子进行简单分类。　　师：刚才，老师和小朋友们一起认识了好多的管子，可是老师有几位管子朋友迷路了，找不到自己的家了，小朋友能不能帮它们找找自己的家呢？记住一定要仔细找，水管要进水管的家，

7、吸管要进吸管的家……　　(请几组幼儿到前面来分一分)　　师：小朋友他们分的对不对?（请幼儿判断正误）　　师：你们真聪明，一会儿就帮管子朋友找到了自己的家。其实，除了这样分外，我们还可以怎样分呢？　　（引导幼儿说出根据管子的形状、颜色、质地等进行分类，并让幼儿进行简单归类）（三）总结新知，活动延伸　　师：今天我们一起认识了各种各样的管子，学会了对管子进行简单分类，也看到了很多用管子做成的物品，你们想不想自己动手设计一件作品呢？　　幼：想。（让幼儿闭上眼睛联想制作一件什么样的作品。）　　师：你准备设计一件什么样的作品呢？（启发幼儿大胆地讲出自己的想

8、法）　　师：我们还可以用管子做些什么游戏呢？比如：传声游戏……　　师：现在就请小朋友一起去区角里玩一玩管子吧。