让身体热起来

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1、让身体热起来寻乌县城关小学邱小玲教学目标：1．知道吃食物提供的能量、太阳的光照、运动等方法都可以使我们的身体热起来。引导学生从身边的小事开始学科学，讨论使人们热起来的方法。2．经历讨论使人体热起来的方法以及分析原因的过程。通过讨论、验证加穿衣服是否能给我们增加热的活动，使学生经历“问题——解释——思维论证——实验设计——实验验证”这样一个探究过程。3．在活动过程中学习科学实验的方法，体验科学探究的乐趣，培养探究周围事物的兴趣和好奇心。教学重难点：让学生知道怎样使我们的身体热起来和人体的热量到哪里去了。准备材料：温度计、毛巾、实验记录单等。教学课时：一课时教学过程：一、情景引

2、入。师：同学们喜欢听故事吗？生：喜欢。师：那你会讲故事吗？生：会。师：谁能来讲一讲《卖火柴的小女孩》的故事？一生讲完后，教师提问：卖火柴的小女孩，在寒冷的大街上，她会有什么感受？生：冷。师：你有什么办法使她的身体热起来？二、专题讨论：身体热起来了。1、讨论让身体热起来的方法。师：你们小组讨论一下，看看你能说出几种方法来。生：（讨论）生：（讨论后汇报）生：空调、运动、吃火锅、泡温泉、晒太阳、加衣服……（老师板书时分四类板书1、外界物质直接给予热；2、外界物质吃进我们身体变成热；3、自身运动产生热的；4、保温的）2、分析使我们身体热的原因师：这些方法是怎么使我们的身体热起来的？

3、板书：1、晒太阳、温泉、烤火……（外界直接给予热）2、吃食物（外界物质吃进身体产生热）3、跑步等运动（自身运动产生热）4、空调？穿衣服？师：（着重引导学生讨论空调和衣服是怎样使我们的身体热起来的）（1）议一议“空调”师：空调是不是也像烤火等一样，温度从高传到低，传到我们的身体上的？师：烤火时，我们为什么感到热？生：因为火的温度比我们身体的温度高，热从温度高的传给温度低的，所以我们感到热。师：空调最高的温度是几度？比我们人体的温度高还是低？生：低师：那我们为什么会感到热呢？生：……师：（引导学生讨论有关“散热”的问题，为理解“保温”打基础）（2）想一想“衣服”师：加穿衣服后，

4、我们的身体为什么会感觉热起来呢？生：讨论汇报（进行假设，假如衣服能生热……假如衣服不能生热……）三、设计“衣服能否生热”的验证实验。1、设计2、交流（鼓励学生说出不同的方法）方法一：测量室内空气的温度将温度计插入毛巾内测量温度30秒后温度1分钟后温度2分钟后温度方法二：将温度计插入毛巾内测量温度1层毛巾时的温度2层毛巾时的温度4层毛巾时的温度方法三：……四、学生分组验证实验，根据实验现象进行交流。小结（出示科学概念）1、通过实验，你们现在是怎么认为的？2、通过实验研究你们有什么新的发现？3、通过实验研究你们有什么新的想法？4、通过实验你们有什么新的问题？4、小结：衣服不能产

5、生热，它能保温，阻挡冷空气进入，人体的能量转变成热量，热量不被传出，所以感觉到暖和了。五、人体的热量到哪里去了？1、为什么我们吃火锅、喝热水会感觉到热呢？（讨论）因为食物给我们提供了能量，一部分能量变成了热量，维持我们的体温。2、我们需要的能量主要来源于食物，食物产生了能量。人体吸收的能量到哪里去了呢？出示图片交流汇报：人类工作需要消耗能量；人类运动需要消耗能量；人类娱乐需要消耗能量；人类学习需要消耗能量…六、思考：北极熊为什么不怕冷？北极全年平均气温较低，有时可达到-80℃，在这样的低温环境一般的哺乳动物无法生存。然而，在这里生活的北极熊却若无其事。北极熊为什么不怕冷呢？

6、首先，它的皮下脂肪很厚，达10厘米厚，就像穿了一件大棉袄，所以能够耐寒。其次，它的食物以极富脂肪的海豹、海豚、幼鲸等动物为主。北极熊的食量很大，自然会使自己变成一个肥胖者，肥胖者当然更能御寒。再次，北极熊的脚掌长得又肥又大，而且还有一层很厚的密毛，就像穿了一双毡靴，不怕冰天雪地。第四，它的身体上长了一层厚厚的长毛，也会帮助它增加御寒能力。研究发现，北极熊的皮毛不仅仅是厚度大，而且毛呈透明的空心管状，像是精巧的光导纤维，空心结构的毛发有利于保温。毛的颜色并不很白，比周围的冰雪要“黑”得多，因此，能够吸收高能量的紫外线，既能有效地保持体内热量不易散发，又能充分利用极地阳光的能量

7、，增加自身的体温。七、课堂小结：这节科学课你有哪些收获？八、板书设计让身体热起来让身体热起来的方法：1、外界物质直接给予热：晒太阳、温泉、烤火……2、外界物质吃进我们身体变成热：吃食物3、自身运动产生热：跑步等运动4、保温：空调？穿衣服？衣服不能产生热，它能保温，阻挡冷空气进入能量的去向