八年级物理温度计教案

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1、第一节温度计许坊中学韩贵盛教学目标：1、知识和技能l理解温度的概念。l了解生活环境中常见的温度。l会用温度计测量温度。2、过程和方法l通过观察和实验了解温度计的结构。l通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。3、情感、态度、价值观l通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于探索自然现象中的物理规律。重、难点：1、设计测温度的仪器（温度计）2、正确使用温度计教学器材：电脑平台、若干个烧杯、冷热水、温度计若干枝、体温计、寒暑表教学课时：2时教学过程：一、前提测评：无……前面无相关内容二、导学达标：引入课题：欣赏一段有春、夏、秋

2、、冬的影片问题：你知道物质有几种状态吗？这些状态如何转化？受什么因素的影响？学生猜想：〔……〕教师：刚才有同学说“温度”（热），下面我们就来学习有关温度的知识→温度计进行新课：1、温度：物体的冷热程度叫做温度。（1）、试验：课本76页试验：图4.4-1示结论：人们凭感觉判断物体的温度往往不可靠，必须采取其他较好的办法。（2）、探究：有什么方法可以较好的判断出这哪杯水的温度比较高？学生结论：使用温度计。（3）、教师引导：你们想学到有关温度计的哪些知识？为什么能测温？学生讨论如何使用？有什么种类？如何读数？……………↓学生自主学习，阅读课本，观察

3、和使用温度计2、温度计：测量温度的仪器实物观察……各种温度计结构原理：利用液体的热胀冷缩的规律制成的。分类：实验室用温度计、体温计、寒暑表（实物、录像观察）3、试验用温度计的使用：探究：怎样使用？要注意些什么问题？总结：（1）使用前观察量程……所测温度不能超过量程认清分度值……每小格代表的数值（2）使用时①温度计的玻璃泡全部浸入液体中，不要碰到容器底或壁②待温度计的示数稳定后再读数③读数时温度计的玻璃泡继续留在被测液体中，视线与温度计液柱的上表面相平（让学生读数，把结果写出来）……单位4、摄氏温度：字母C代表摄氏温度℃是摄氏温度的单位，读做摄

4、氏度；它是这样规定的：把冰水混合物的温度规定为零摄氏度，把沸水的温度规定为100摄氏度，分成100等份，每1份就是1℃。低于0℃用负数表示例：15℃读作－10℃读做0℃读做5、体温计：（1）结构、量程、分度值（2）使用3、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。课后活动：1、完成物理套餐中课堂未完成的内容。2、课本后练习。板书设计：第四章．物态变化§4.1 温度计一．温度1．定义：表示物体的冷热程度2．摄氏温度单位：摄氏度（℃）3．测量：温度计。二．温度计1．原理：（1）工作原理：液体的热胀冷缩规律。（

5、2）测温原理：让温度计的温度和被测物体的温度一致。2．摄氏温度的划分：见课本3．正确使用看清量程和分度值正确放置温度计稳定后视线水平进行读数4．几种常见温度计⑴实验室用温度计⑵家庭用温度计（寒暑表）⑶体温计构造的特点使用的特点