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时间:2019-05-04
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1、《带着地图定向越野》教学设计(新教材)浙江省丽水市缙云实验中学 吕淑通一、教学目标 1.学会阅读等高线地形图、分层设色地形图以及地形剖面图。 2.能利用等高线地形图、分层设色地形图以及地形剖面图分析区域地形、地势的特点。 二、教学重点难点 教学重点:阅读等高线地形图。 教学难点:等高线地形图的阅读和使用。 三、教学流程 复习引入:阅读地图,要知道地图的“语言”,你知道地图有哪些基本要素? 新课教学:带着地图定向越野 提问:你认为越野需要看什么样的地图? (一)学习阅读地形图 显示:等高线地形图和分
2、层设色地形图 说出:地图的类型名称。 判别:教材最后的附录:世界地形图是属于哪类地形图? 1.海拔和相对高度 自主学习:什么叫做海拔?什么叫做相对高度? 显示:“海拔和相对高度”示意图 思考:(1)甲、乙两地的海拔分别是多少? (2)甲、乙两地的相对高度是多少? 2.等高线地形图原理 (1)自主学习:什么叫做等高线? 播放视频:等高线地形图原理 (用沙盘演示更好) (2)活动:观察图1-32,确定各条等高线的海拔,计算两点之间的相对高度。 并把答案填在P17上。 指出:等高线的高度差叫做“等高距”
3、。 (3)不同地形部位等高线特征 1)山脊:等高线向海拔低处突出。 2)山谷:等高线向海拔高处突出。河流分布在山谷。 3)鞍部:两组闭合曲线之间。 4)陡崖:等高线重叠成锯齿状。 (4)等高线的解读──坡度的识别 显示:等高线图, 判别:等高线疏密与坡度缓陡的关系。 (5)练习:钓鱼岛等高线地形图 判断:哪里的坡度缓,哪里的坡度陡? (6)活动:观察图1-32,比较等高线的疏密程度,识别坡度的陡缓。并把答案填在P17上。 3.分层设色地形图 (1)说明分层设色地形图是在等高线地形图的基础上绘制而成
4、的。 (2)指导读分层设色地形图,完成图1-33下的活动,并把答案填在P17上。 (3)总结:在分层设色地形图上,绿色表示平原;黄色表示高原、山地、丘陵;褐色表示高山;白色表示雪线以上部分;浓淡不同的蓝色表示海洋的不同深度带。 (二)学习阅读地形剖面图 (1)显示:中国地形剖面图,观察地形剖面图所反映的地势。 (2)举例:怎样制作地形剖面图。 (3)实践:完成P18图1-34, (4)归纳:地形剖面图直观地反映了地表高低起伏和坡度缓急。 (三)确定越野路线 根据越野的目的,是探险?还是观光?确定路
5、线。并完成P18活动。 练习:下面的等高线地形图是盆地还是山地?山谷还是山脊? 四、板书设计: 综合探究一从地图上获取信息带着地图定向越野(一)学习阅读地形图类型:等高线地形图分层设色地形图1.有关概念:(1)海拔(绝对高度)(2)相对高度(3)等高线(4)等高距2.等高线越密,说明这里的坡度越陡(较近、探险)等高线越疏,说明这里的坡度越缓(省力、安全) (二)学习阅读地形剖面图直观地反映了地表高低起伏和坡度缓急。 (三)确定越野路线轻松:路线──理由探险:路线──理由
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