unit 3 my weekend plan 教案

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1、Unit3MyweekendplanPartA第一课时Let’stry&Let’stalk教学目标1.能完成“Let’stry”部分的听力，为“Let’stalk”的学习做准备。2.能运用句型“Whatareis….goingtodo?”来询问未来的活动安排。3.能够运用句型“主语+be+goingto…”来回答未来的活动安排。4.能够用正确的语音语调朗读对话并进行角色表演。5.能培养学生合理安排时间、计划活动的习惯。教学重点能听、说、认、读句型：Whatareyougoingtodotomorr

2、ow?I’mgoingtohaveanartlesson.We’regoingtodrawsomepicturesinRenminPark.教学难点能运用句型“begoingto”来讨论自己的活动计划。教学过程Step1:Warm-up师生简单对话，复习动词短语，如：T:WhatdoyoudoonMondays?S1:Idohomeworkandplayfootball.T:Whatdoyoudoonweekends?S2:Iusuallywashclothesandgoforapicnic.S

3、tep2:Presentation1.Singthesong“Whereisthehospital?”,带动学习英语的氛围。2.介绍“Let’stalk”部分的背景，并准备播放听力。WuYifanandRobinareinthemuseum.Theyarelookingformuseumshopandpostoffice.Let’sseewhat’goingon.播放听力，听第一遍时，跟读录音，模仿听力中的语音语调，做到准备发音，听第二遍时，思考以下问题：（1）Whereisthemuseumsho

4、p?WhatdoesWuYifanwanttobuy?（2）Whereisthepostoffice?Whydoeshewanttofindthepostoffice?播放第三遍听力，学生回答出提出的问题，并思考对话的大概意思。1.Finish“Let’stry”(1)介绍背景部分的任务。“It’sSaturdaymorning.SarahisonthephonewithMike.”让学生阅读问题，做好预习准备。(2)播放听力，做练习，为“Let’stalk”作准备。(1)师生对话引出重点句型，并板

5、书解释一般将来时“begoingto+动词原形”表示将来某一时刻将要发生的动作、行为及存在的状态。1.师生、生生练习。出示课件，展示已学动词短语如：dohomework,watchTV,washclothes,playfootball等，操练句型：Whatareyougoingtodo?I’mgoingto…。2.播放“Let’stalk”录音，跟读学习正确的语音语调，并思考问题“WhatareMikeandSarahgoingtodotomorrow?”3.校对答案之后，教师要求学生戴上人物头饰表

6、演对话。Step3:Consolidationandextension1.出示不同的图片和短语：goiceskating;washclothes;drawpictures;makeasnowman;goforapicnic并要求学生连线。2.小组合作或同桌相互谈论周末计划，运用句型：Whatisare…goingtodo?HeSheisgoingto…Theyaregoingto….3.课堂小练习。（1）Sheis____totheRenminParktomorrow.A.goB.goesC.g

7、oing(2)_____areyougongtodo?A.WhatB.WhatC.How(3)I’mgoingto_____afilmtomorrow.A.haveB.seeC.lookStep4:Homework抄写重点句子并跟读“Let’stalk”录音板书设计Unit3MyweekendplanPartA:Let’stry&Let’stalkWhatareyougoingtodo?I’mgongtohaveanartclass.We’regoingtodrawsomepicturesinRen

8、minPark教学反思本部分主要要求学生能在日常交际中询问和回答未来的活动安排，即要求掌握：Whatareyougoingtodo?---begoingto---。教学中，教师通过日常对话将所教内容引入，并结合实际操练重点句型，达到巩固练习的功效。