深刻：为获取高分增加一个筹码

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1、深刻：为获取高分增加一个筹码甘肃省白银市平川中学高级教师杨世源深刻是高考作文评分标准发展等级中的第一项，也是考试作文进入高分行列的第一个识别特征。深刻本来是评判思想深度的标准，用来评价作文，则主要依据的是语言表达上的一些显性特征，概括起来主要有以下几点：一、意高则文胜。这个“意”指文章的立意，“高”是指高远深邃。一般来说，能够超越个人的狭小空间，思考人生，关注社会，具有健康的审美情趣与高尚的思想情操，立意就是高远的。有些文题或材料包含的意蕴是多元的，在写作时能避开惯常的、浅易的、不易出新的立意，选择独特的

2、、复杂的、能够张扬个性的立意写作，就能写出深刻的文章来。2010年福建高考作文是新材料作文，材料讲述了《格林童话》成书的曲折经过，从材料中可以提取出好多立意，如“偶然与必然”“贵在发现”“思维转弯”“石头与宝玉”“成功与失败”“成功源于扎实的努力”“只要是金子总会发光”“机会垂青那些有所准备的人”等等。有一位考生避开了这些惯常立意，另辟蹊径，写了一篇题为《尘封的梦，重拾未晚》的文章，用“爷爷尘封多年的音乐之梦”对应材料中格林兄弟将书稿束之高阁，用“爷爷临终之前实现心愿”对应材料中格林的朋友将笔记结集出版，

3、立意紧扣材料，又有所超越，使得这篇文章在众多立意雷同的作文中显得鹤立鸡群，意蕴深刻。二、思精则意远。深刻还跟文章的内容有直接的关系，有些文章论述的事理本身比较深奥，阅读起来自然感到深刻，有些文章论述的问题简单易懂，是不是就与深刻无缘了呢？也不尽然。这样的文章同样可以写得意趣深远。论述的道理简单，我们可以通过精细的分析，严密的推理，彰显深刻的魅力；讲述的故事平凡，我们可以通过适当的议论，发掘细节中蕴含的思想内涵，使文章达于深刻；描绘的景象平常，可以通过联想与古诗文中的类似意境对照，拓展思辨感悟的艺术空间，使

4、文章意趣盎然。有一篇题为《要保持奔跑的姿势》的作文有这样一个段落：在风和日丽下奔跑会让你愈练愈强，获得强大的生存能力，练就一双能在暴风雨中奋力搏击的翅膀。老鹰与小鸡有着共同的祖先，然而鹰不懈的努力终于获得飞翔天空的能力，而鸡在安逸中退化得只能越过矮墙头。这段论述文字的前一句是观点句，后一句是论述句，可因为缺少必要的分析勾连，事例和观点油水分离，论证乏力，道理也没有讲透。经过指导后升格为：在风和日丽下奔跑会让你愈练愈强，获得强大的生存能力，练就一双能在暴风雨中奋力搏击的翅膀。老鹰与小鸡有着共同的祖先，老鹰一

5、直不懈怠地奋力奔跑，终于获得飞翔天空的能力，而鸡在安逸享受中不思进取，以致再努力也只能跨越过矮墙。试想，如果老鹰和小鸡一样，在安逸中享乐，失去了搏击蓝天的斗志与理想，不在阳光下保持奔跑的姿势，那么还会有“鹤立鸡群”的一天吗？这段升格文字中点明老鹰是处在“奔跑”的状态，扣紧了论题，把观点和论据缝合到了一起。而且用“试想”引出反面假设，使论证严密充分，提升了论述的层次。“还会有‘鹤立鸡群’的一天吗？”这一反问句的运用增强了思维的张力，使论证愈加犀利深刻。三、语奇则旨深。语言是思维的外壳，表述语言的任何特征都与

6、作者的思维品质息息相关。能够准确使用概念，表明对事物的认识基本到位；能够正确运用典雅工丽的语言，表明文学积淀的深厚；能够运用警策睿智的语言，表明思辨概括能力的卓异。如果写出来的每一句话都有意思、有味道，文章自然耐人寻味、启人深思，深刻自然不在话下。2010年福建高考作文《尘封的梦，重拾未晚》中有这样的语段：沙越漏越急，人至暮年，心却慢了下来。搁浅的回忆如潮水汹涌而来，打在被生存麻痹了梦想的礁岸，引起内心深重的共鸣。梦的脚步慢慢追上被生存奴役、驱赶的爷爷。“沙漏”是古代的一种计时工具，用“急”写时光飞逝，比

7、起常用的套话“岁月如梭”“光阴似箭”，更加新颖别致，富有动态感。然后又运用比喻、拟人的修辞方法，形象地概括了爷爷组建“南音乐队”的梦想破灭的经历。语言形象生动、深婉有致，很好地体现了作者思考的深入，意蕴的丰厚。四、事雅则格高。指文章涉及的人物、事件、话题品位较高，文章也会显得内容高雅，意蕴深远。当下娱乐文化盛行，“大话”“戏说”等话语形式也影响到了学生作文，不管是什么内容，一顿调侃搞笑，降低了文章的格调。这些年强调个性化写作，有些学生在作文中唱反调（美其名曰逆向思维），发泄灰色情绪，散布低俗颓废的思想，也

8、是文章深刻不起来的原因。还有些学生认为作文要真实，就要有生活气息，于是把一些鸡毛蒜皮、琐碎无聊的细节写进作文，也影响了文章的思想层次。如一篇文题为《远行》的考试作文中有这样一个片断：不知道走了多久多远的路程，包中的食物渐渐的少了，鞋子也磨破了洞。我在一棵枯树下，对着月光，开始回忆。刚上小学，为了快乐，为了可以疯玩，为了无拘束，瞒着家长和老师，偷偷地玩。稍稍懂事，自以为热心关怀同学，把同学漂亮的长发剪得乱七乱八。随着年龄的增长，