【同步练习】《珍珠鸟》（冀教）

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1、冀教出版社五年级（上册）畅言教育《珍珠鸟》同步练习◆基础知识达标一、根据拼音填汉字垂màn（）流xiè（）眼jiǎn（）画kuàng（）二、辨字组词蔓（）蜡（）泻（）茏（）眸（）腻（）瞅（）咂（）三、在括号里填上搭配的词语（）的笼子（）的巢（）的吊兰（）的丛林（）的小嘴（）的绿蔓（）的鸣叫（）的绒毛（）的白点（）的球儿（）的情谊（）的笔尖四、按照课文内容填空1、它先是离我（），见我不去（）它，便上点点挨近，然后蹦到我的（），俯下头来（），再偏过脸（）我的反应。2、白天，它（）；傍晚，它就在（）中，（），（）滚圆的身子，（）开那绿叶（）进去。

2、用心用情服务教育冀教出版社五年级（上册）畅言教育◆课后能力提升一、阅读下面文字，回答问题渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。白天，它这样淘气地陪伴我

3、;天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩。它没醒，睡得好熟!还呷呷嘴，难道在做梦?我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。1、在选文里，哪些文字表达了作者对小珍珠鸟的喜爱之情?________________________________________________________。2

4、、在文中，“我”先前听人说“这是一种怕人的鸟”，后来小珍珠鸟竟趴在“我”的肩头睡着了，这说明了什么?____________________________________________________________。3、“我”写下的感受是：____________________________________________________________。用心用情服务教育冀教出版社五年级（上册）畅言教育参考答案基础知识达标一、蔓、泻、睑、框。二、蔓延蜡烛腹泻葱茏眼眸油腻瞅见咂舌三、简易温暖异常茂盛茂密红色繁茂尖细细腻圆圆蓬松亲近颤

5、动四、1、较远、伤害、杯子上、喝茶、瞧瞧。2、这样淘气地陪伴我，父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动，挤开，钻。课后能力提升一、1、称小珍珠鸟为“小家伙”;俯下头来喝茶;啄着我颤动的笔尖;“我”用手抚摸它细腻的绒毛;趴在我肩头睡着了。2、作者与珍珠鸟建立了信赖的关系。珍视生命，关爱动物，使世界多一抹温暖的色彩。3、信赖，往往创造出美好的境界。用心用情服务教育