11、中国石拱桥

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1、后柳初级中学教学设计课题中国石拱桥第_1__课时课型讲读备课人张京玲时间2015-11-3三维目标 1、让学生理解说明事物特点的几种说明方法。2、让学生认识说明文中运用准确语言的重要性。3、让学生初步了解说明文的基础特征以及说明文与记叙文的区别。4、感悟古代劳动人民无穷智慧和力量，激发热爱祖国文化的思想感情。教学重点教学重点：1、抓住事物的特征解说事物。2、理解说明语言的准确性。3、了解和掌握举例子，列数字等说明方法，明确其作用。教学难点：了解说明文的特征，以及它与记叙文的区别。学情分析本篇文章作为初二学生接触说明文的首篇

2、，一定要作好说明文入门的指导工作。因此在正式学习之前，应带领学生再熟悉有关说明文的一些知识。包括：①说明文的三要素（说明对象、说明方法、说明顺序）、②说明文的分类、（事理说明文、事物说明文、科学小品文）③说明文语言的特点（准确、周密）。④说明的方法（举例子列数据打比方下定义作诠释分类别作比较摹状貌画图表引资料）等。重点强调说明文要抓住被说明事物的特征即这一事物区别于其它事物的标志。我认为这些知识对于学生来说就好像公式和定理一样，有了它们学生在预习课文整体感知的过程中就如庖丁解牛，游刃有余了。在分析课文时重点以赵州桥为例，从

3、说明方法、说明语言入手为学生做出范例；有关卢沟桥的部分让学生推选代表上台讲解。让学生真正学会运用“公式”去分析问题。针对难点，分组竞赛，激发学习热情。将全班同学分成2组，一组同学寻找作者在说明赵州桥时运用的说明方法，另一组同学寻找作者在说明卢沟桥时运用的说明方法，并体会其运用的妙处，看哪组同学能够找得全，说的好。这样做可让学生自读自思，辅以教师的点拨引导，能够化枯燥为生动，变死寂为灵动，提高说明文的课堂教学效率。引导学生自学，让学生进入主动探求知识的过程，培养自学能力。教学过程环节学生要解决的问题或完成的任务教师如何教学生

4、如何学1介绍作者情况，讨论课题，导入课文2指导学生理清文章大致结构，整体感知课文3抓住事物的特征，理清说明顺序当堂训练检测什么是说明文（说明文是客观说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。）说明文的类型(说明事物特点和阐明事理是说明文的两种类型。)说明顺序(时间顺序、空间顺序、逻辑顺序)说明文的结构（总分式、递进式）常用的说明方法（举例子、列数字、作比较、分类别、作诠释、下定义、摹状貌、打比方、引用）说明文的语言特点（准确是前提，有以平实见长，有以生动活泼见长）作业布置课堂练习册2

5、0页巩固积累运用课题中国石拱桥第_2__课时课型讲读备课人梅可华时间2014-11-2教学过程环节学生要解决的问题或完成的任务教师如何教学生如何学123…当堂训练检测作业布置