5年级 小白船

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1、人音版第十册 第三课 小白船作者及工作单位玉环县城关合洋小学余天☆指导思想与理论依据音乐课的基本价值在于通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动，使学生充分体验蕴含于音乐中获得美和丰富的情感，并与之产生强烈的情感共鸣。本课音乐教学设计，围绕以审美为核心，以兴趣为爱好为动力的基本理念，以学生为中心，通过让学生听、画，来感受歌曲所描述的景色，教师起着引导作用。☆教材分析歌曲《小白船》是一首朝鲜童谣。歌曲优美而抒情，描述了传说中的神话故事；在天空银河里有小白船，桂花树，小白兔……表现了小朋友在仰望宁静的夜空时所产生的美好想像和对美好生活的向往。歌曲采用三拍子

2、节奏，生动地表现了“船儿”在河中摇曳的形象。全曲为大调式，二段体结构。歌曲前后两个乐段均为16小节构成的规整乐段。第一乐段的后两句是前两句稍有变化的重复乐段。整个曲调流畅、优美，节奏平稳、舒展，给人以轻舟荡漾、恬静舒适的感觉。第二乐段采用了二部合唱，平行三度的二声部和谐悦耳，充满想像，进一步地抒发了人们在这美好的意境中所激起的内在情感☆学情分析五年级的学生虽然在歌曲演唱方面有一定的基础，但在节奏曲谱方面都有一定的问题，很多学生不会唱曲谱，相对本地的孩子来说，民工子弟学校的孩子基础比较差，对音乐知识的掌握和运用也比较弱一点，歌曲的拍子长短容易掌握的不

3、到位。☆ 教学目标1、指导学生用优美、连贯、统一的声音唱好《小白船》，能通过歌曲的学唱感受三拍子带来的摇荡的感觉2、通过歌曲《小白船》的学习，进一步拓展学生的幻想力，促进思维的发展。☆教学重点和难点1、领会歌曲的意境，发挥想象，表达优美的情绪2、识谱、熟唱歌词、感受三拍子的节奏特点☆教学过程教学环节教师活动预设学生行为 设计意图 一、导入新课播放《闪烁的小星》提问：这段音乐使你想到了一天中的什么时候？（夜晚）夜晚的天空是怎样的？有些什么？（星星、月亮、蓝色的天空）哼唱《闪烁的小星》总结：星空多美呀，一颗颗星星仿佛把我们带入了神奇的夜空。那你们知道这

4、节课我们要到哪里去吗？跟我来（出示画银河系画出星球）师：那你们知道银河中都有些什么吗？让我们一起来看一看吧（课件出示图片银河系行星）（播放小白船伴奏）随琴演唱《闪烁的小星》观看银河行星图片随音乐晃动身体情景导入，让学生直接了解今天的音乐跟夜晚有关，让学生初步感受音乐三拍子的韵律，感受银河系的魅力二、新课教学1、聆听歌曲   师：寂静的夜晚，多彩的银河系,还有满天闪亮的星星，弯弯的月亮伴随着美妙的音乐静静的在夜空中摇荡，把我们带入充满神奇、美丽的幻想之中，让我们一起去看一看月亮小船上都有些什么吧。（播放歌曲）学生听歌曲范唱，用身体感受三拍子的强弱规律

5、带来的摇荡的感觉。聆听歌曲，随音乐晃动身体                在聆听中感受歌曲三拍子韵律，感受歌词所描绘的美丽景色               随音乐晃动，寻找在小船上摇荡的感觉师：请你用心去感受下歌曲的速度是怎样的？演唱的情感是怎样的？（中速 优美的轻柔的）问：歌曲给你带来了怎样的感受？（月亮小船飘呀飘的感觉）让我们再次聆听歌曲，用你手中的笔画出听到的景象师：歌曲里的这艘月亮小船在哪里飘荡？船上有些什么？什么颜色？有桨吗？有帆吗？飘到哪里去了呢？（提问引出歌词）2、学唱歌谱   师：在银河中有一颗颗闪亮的星星，你看，它们像一个个动听的

6、音符，组成了一条美妙的旋律，让我们一起来唱一唱吧   聆听旋律这四个乐句中你发现了什么？那两句是相同的，哪两句是相似的   分两部分学唱歌谱   完整演唱3、学唱歌曲                    画出听到的景象         学唱歌谱，感受旋律的相同与不同之处                    能感受歌曲的速度情绪，为之后的演唱做好准备        能够用画来记忆歌词内容，有助于歌曲的背唱     形象的把歌谱展现在学生眼前，让他们能更好的掌握两个相似的乐句               师：曲谱都能够唱的这么好，我想歌曲肯定更加出

7、色了，但是听到你们这么动听的声音，我也忍不住想唱一唱了，但今天有那么多的老师在，我会有点小小的紧张，能不能请你们给我点支持呢，我来唱，你们给我无声的支持——对口型，可千万不能出错哦   教师范唱   师：谢谢大家的鼓励，那现在到你们表现的时候了   师唱前半句，生接尾巴，注意六拍长音4、演唱歌曲学生跟琴唱词。引导学生注意运用节拍的特点来表现月亮在夜空中摇荡的感觉。演唱时气息连贯，一字多音处要圆润，长音时值唱足，用歌声表现歌曲的安静、柔美。蓝蓝的天空里有银河、白云、白兔、桂花树，景色真美啊！当你来到这里会有什么样的心情，让我们一起亮开优美的歌喉，用动

8、听的歌声，尽情地表达我们快乐的心情吧！5、歌曲拓展   加称词分组演唱，提示回音轻柔的，不能超过主旋律随音乐聆听教师范唱，