5 詹天佑(教案)

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时间:2019-05-04

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1、5詹天佑1.学会11个生字,能正确读写“设计、修筑、杰出、阻挠、控制”等词语。2.有感情地朗读课文,并背诵自己感受最深的部分。3.了解爱国工程师詹天佑的事迹,体会詹天佑的爱国热情和创新精神。4.体会关键词句在表情达意方面的作用。抓住关键句段,体会詹天佑的爱国热情和创新精神,并体会关键词句在表情达意方面的作用。理解两种开凿隧道的办法和“人”字形线路设计的妙处。詹天佑像,中部凿井法示意图,“人”字形的线路图。学生搜集詹天佑以及当时社会背景的资料、有关京张铁路地理环境的地图。2课时一、以图导入,揭示课题1教师

2、出示詹天佑像,并提问:“你们知道这是谁吗?”“通过搜集资料,你知道詹天佑的哪些事情呢?”学生交流自己搜集的关于詹天佑的资料。(如果学生没搜集,就由教师做简要介绍。)2听了资料介绍,说说詹天佑是一个什么样的人?教师启发学生自由谈。3看来詹天佑已经在你们的心中留下了美好的印象,那这节课让我们走进课文,近距离地了解他。教师指课题,学生大声齐读。二、初读课文,感知詹天佑1读完课文,请大家用一两个词来概括对詹天佑的印象(杰出、爱国、了不起、伟大、吃苦耐劳、优秀等)。2这篇课文主要突出表现他哪方面的特点呢?在课文中

3、有一句话归纳出了詹天佑是个什么样的人,让我们一起来找到它。学生找到句子齐读——詹天佑是我国杰出的爱国工程师。三、理清思路,练习加小标题写文章要用具体事例来表现人物的精神品质,课文具体讲述詹天佑事迹的是第2~6自然段,是文章的重点部分。结合课文中的具体事例我们来看看詹天佑的杰出体现在什么地方?爱国体现在什么地方?给第2到第6自然段划分小层次,再添加小标题,说说每一层写了什么内容。学生分组交流,教师巡回指导。明确:第一层(第2、3自然段):詹天佑勇于承担任务,长中国人志气,体现了他的爱国之情。小标题:接受任

4、务。第二层(第4自然段):詹天佑克服恶劣的自然环境,以严肃的工作态度勘测线路。小标题:勘测线路。第三层:(第5、6自然段):詹天佑大胆创新,设计“人”字形线路,说明他很杰出。小标题:开凿隧道,设计线路。四、深入探究,走近詹天佑1现在我们来研读课文2、3自然段,了解一下詹天佑在什么情况下接受了任务,进而细细体会他的爱国情怀。大家边读边画出相关的句子,仔细想想,谈谈各自的体会。(1)理解句子:“帝国主义者却认为这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说:‘能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。’”明确:这句

5、话的意思是当时的清政府没有能力修这条铁路,要修这条铁路,只能靠外国人。朗读指导:我们要用什么样的语气来读这句话?(愤怒)(2)理解句子:“原来,从南口往北过居庸关到八达岭……是无论如何也完成不了的。”明确:这是帝国主义者对中国人的藐视,同时也交代了环境的恶劣,为下文詹天佑的提前完成任务作了铺垫,突出了他的杰出。教师总结:詹天佑是在帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑下接受了任务,在困难重重的情况下接受了任务,那么接下来他是怎么做的呢?请继续往下读——2研读课文第4自然段,了解詹天佑接受任务后勘测线路的经过。大家边

6、读边找出描写詹天佑的语言、行动、心理的句子,细细体会。语言描写:詹天佑经常勉励工作人员,说:“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”明确:这是对詹天佑的语言描写,表现了他对工作一丝不苟的科学态度。行动描写:他亲自带着学生和工人,扛着标杆……常常请教当地的农民。明确:这是对詹天佑的行动描写,体现了他不畏艰苦,任劳任怨的工作作风。心理描写:遇到困难,他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但惹那些外国人讥笑,还会使中国的工程师失

7、掉信心。明确:这是对詹天佑的心理描写,从中可以看出詹天佑热爱祖国、为祖国争光的思想感情。3研读课文第5、6自然段,了解詹天佑开凿隧道和设计路线的经过。(1)找出詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道的句子。边读边思考:为什么他开凿两条隧道运用了不同的方法,从中你体会到了什么?明确:针对不同的地形特点,詹天佑具体问题具体分析,体现他杰出的智慧和才干。(2)请学生画出詹天佑开凿两条隧道所运用不同方法的示意图。(3)读詹天佑设计“人”字形线路的经过,体会这一部分表现了什么?明确:大胆的设计,巧妙的方法,体现了詹天佑

8、敢于实践、勇于创新的精神,照应了开头的“杰出”二字。一、读课文,答疑解惑1上节课,我们认真初读了课文,了解到了詹天佑是我国杰出的爱国工程师,同学们还有什么不太明白的地方,大家提出来一起讨论一下吧!2学生提问题,讨论解决。第一,这个环节要注意解决课后二题,如若学生没有提出这几个问题,则由老师带领大家找出此问题。第二,学生可能问:青藏铁路的格尔木——拉萨段全长1142公里,京张铁路才200公里,为什么詹天佑能凭借京张铁路成为杰出的爱国工程师?(

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