1、我们爱你啊，中国1

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1、课时教案第1单元第1课课题我们爱你啊，中国第1课时总第个教案一、本课目标：1．认识文中的6个生字，理解由生字组成的词语。绿色通道内的字只识不写。2.整体把握诗歌，把诗歌读通读顺读流利，初步感受诗歌的美。3．抓住重点内容，正确给诗歌分段。二、重点难点：重点：掌握生字词，读通、读顺诗歌，初步了解诗歌描绘的内容。难点：抓住重点内容，正确给诗歌分段。三、教学准备：生字挂图、音乐四、预习导航：1.放开声音读一读诗歌，读准字音，读通句子。2.在学习的过程中，我发现这几个字较容易读错：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.生字新词学一学侧重文章出现的生字，新词的自学与提

2、示。（1）文中出现的生字，以及生字组成的新词。（2）其中，我通过查字典理解了以下词语。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.静下心来想一想。看看诗歌一共有几个小节，每个小节主要讲了什么？五、教学流程：（一）凸显导入趣味点，乐学新知1.孩子们，说说看平常你都喜欢听些什么歌？2.今天老师给大家带来了一首完全不一样的歌曲，请大家用心去听，用情去感受。欣赏歌曲《我爱你，中国》，说说你听懂了哪些内容。3.言为心声，歌为心声，这歌唱出的就是我们大家的心里话。那么今天，就让我们带着对祖国无比热爱的心一起走进诗歌——《我们爱你呀，中国》。（二）突破自学障碍点，顺畅阅读1.

3、疏通课文，了解大意。请同学们轻声读这首诗，注意读准生字的读音，读通句子。2.检查预习情况：出示生字，读准字音。读出由生字组成的词语，交流书写注意点。5课时教案生词：帕米尔高原景德镇陶瓷世界屋脊硕果开拓书写注意点：“脊”字的上面部分要收紧，“人”的两笔之间要款大些，罩住下面的“月”字；“瓷”要写得上小下大；还有4个左右结构的子要写的左窄右宽。交流词语的意思：银装素裹：形容雪景中，户外的东西象穿上了银白色的衣服或是被白色包起来了，一片白色的景象。银：银色；装：本意衣服，这里作动词，穿；素：白色；裹：包起来盎然：形容气氛、趣味等洋溢的样子。清奇俊秀：指让人看后很舒心，让人心

4、旷神怡。多指山清水秀的陆游胜地浓妆淡抹：指淡雅和浓艳两种不同的妆饰打扮。（出自《饮湖上初晴后雨》：淡妆浓抹总相宜。）云雾飘渺：形容云雾隐隐约约，若有若无的样子。波澜壮阔：原形容水面辽阔。现比喻声势雄壮或规模巨大。醇美:纯正甜美：醇美的嗓音，酒味醇美。光洁绚丽：光彩照人，漂亮美丽天工巧夺：精巧的人工胜过自然，形容技艺极其精巧。如水的月色：月光就像水一样清澈,明亮,形容月亮十分皎洁.巍峨：高大雄伟。战国编钟：（三）把握文章主旋律，顺清脉络1.读准了字音，理解了生字词，我们来读整首诗。老师请7位同学分别读这七个小节，要读通顺，并尽可能做到读流利。其他同学在心里默默的跟着读，

5、有读错或读破句的地方给他们提个醒儿。2.读整首诗，我们感受到作者饱含激情，抒发了对祖国的热爱之情，爱祖国什么呢？请大家静下心来默读诗歌，仔细琢磨每个小节，试着用一个词语概括每一小节的主要内容。　预设：我们爱祖国的幅员辽阔。我们爱祖国的锦绣山河。我们爱祖国的物产丰富。我们爱祖国的异域风情。我们爱祖国的灿烂文化。我们爱祖国的悠久历史。5课时教案师小结：是呀，我们的祖国幅员辽阔、山河壮丽、物产丰富、文化灿烂、民族伟大，世世代代为你奋发开拓！3.孩子们，联系诗的内容，再看看诗歌的形式，你觉得这首诗可以分为哪几部分？同桌交流交流。交流小结：（全诗按照总分总的顺序来写的）第一段：

6、（1）祖国幅员辽阔，我们热爱祖国。第二段：（2-6）我们热爱的祖国山河壮丽、物产丰富、文化灿烂、民族伟大。第三段：（7）祖国令我们骄傲，我们将为她奋发开拓。4.跟着老师一起朗读全诗，体会我们伟大祖国的可爱。（四）精选课文一部分，品读感悟1.提示任务：这一段前四句分别写了什么？抓关键词：说说你具体从哪些词语上感受到的？2.自主阅读3.展示交流太阳跳出东海——帕米尔高原群星闪烁北国银装素裹——南疆春色盎然2.孩子们，闭上眼睛想像，（教师深情朗读：当灿烂的太阳跳出东海的碧波，帕米尔高原依然是群星闪烁；当北国还是银装素裹的世界，南疆早已洋溢着盎然的春色。）你感受到了什么？3.

7、自己再读读这几句话，看看作者是从哪两个角度写祖国的幅员辽阔的？（时差、温差、季节差）4.多么令人自豪啊！作者有种的发出感叹：“啊，我们爱你啊，中国！”一起读！5.想想看，这句诗在全文中起什么作用？（总领全诗，是全诗的主旋律）6.让我们一起带着无比自豪的情感深情朗诵这个小节。（五）精心设计练习题，检测完善1.抄写生词。2.深情朗读全诗，背诵第一小节。5课时教案5课时教案5