口算除法例2、3

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1、备课时间2015.1.30主备人王建香主备人所在单位温家庄小学复备时间2015.2.2授课教师郝凯丽授课教师所在单位宗艾小学课题口算除法课型新授课时分配3第2课时上课时间2.4项目内容修改栏教学目标知识能力1．经历一位数除几百几十的口算过程，在理解算理得基础上掌握一般的口算方法，能正确地进行口算。2．在理解算理的过程中，发展学生的逻辑思维能力。旨在培养学生认真口算和检查的良好学习习惯。过程方法1．经历一位数除几百几十的口算过程，在理解算理得基础上掌握一般的口算方法，能正确地进行口算。2．在理解算理的过程中，发展学生的逻辑思维能力。情

2、感态度价值观培养学生认真口算和检查的良好学习习惯。教学重点理解算理的基础上掌握口算的方法，能正确进行口算。教学难点理解用一位数除几百几十、几十几的算理。教学、教具课件准备多媒体课件教学流程评论或修改教学环节教师活动预设学生活动一、导入新课复习：90÷380÷215÷5270÷9900÷3800÷2150÷52700÷9学生口算培养学生熟练的口算能力。教学环节二、新授1．出示主题图：观察这幅图，说说有哪些数学信息，然后提出数学问题。板书：1、3个班上手工课一共用去120张彩色手工纸，平均每班用了多少张？想一想，怎么解决这个问题？和你小

3、组里的同学商量商量。生完成。指名列式，并说明为什么用除法计算。可以想口诀，还可以用以前学的乘法运算来思考，还可以用数的组成的知识来解决。2．想一想，怎么解决这个问题？3．指名列式，并说明为什么用除法计算。4．探索口算方法。1）独立思考：怎样计算120÷3的得数？可以直接计算，并说出自己的思考过程，也可以用你们手中的工具帮助你说明你的思路。2）回报交流：（可能有以下几种思路）（1）想口诀三四十二（2）40×3=120120÷3=405）小结：除数是一位数的口算除法，在计算时可以如何思考？三、组织练习90÷380÷215÷5270÷99

4、00÷3800÷2150÷52700÷9观察各组，你有什么发现？想一想300÷5的商是几，为什么不是600？2．知识介绍：除号的由来四、布置作业完成《练习三》第1题。探索口算方法。学生练习。板书设计口算除法120÷3=40想：12÷3=4120÷3=40教学反思口算除法可以想口诀，还可以用以前学的乘法运算来思考，还可以用数的组成的知识来解决。