《桑塔露琪亚》导学案

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1、灵台县2018年课堂教学评赛初一音乐导学案课题唱歌《桑塔露琪亚》1学时教者郭涵授课班级初一（6）授课时间2018年4月17日新课标基本要求在聆听、模唱中分析歌曲《桑塔露琪亚》的结构、节拍特点,唱准旋律;用轻柔的、有控制的声音深情的演唱歌曲。教学目标1.情感态度与价值观目标通过学习，初步了解欧洲民间音乐，喜欢不同民族的艺术风格，并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。2.过程与方法目标通过启发式教学，培养学生的音准、节奏、协调感，激发学生的创造力与表现力。3.知识与技能目标通过学习，让学生能够感受、体验《桑塔

2、露琪亚》的音乐情绪和风格；初步认识船歌这一音乐体裁；了解男高音的音色特点。教学重难点重点：有感情的演唱歌曲《桑塔露琪亚》。难点：把握歌曲的音乐情绪和船歌特点。导学流程点拨反思课前：电钢琴、课件、多媒体设备课中：一、情境导入，激发兴趣在《桑塔露琪亚》的音乐声中浏览意大利版图、名城景点、美食图片，了解其文化艺术概况。设计意图：在这个环节中“美”是老师突出传递给学生的，画面的美，音乐的美，在“美”的氛围中激发学生学习热情,引导学生发出“美”的声音，为演唱歌曲、感悟音乐打下基础。二、展示目标,明确任务1.学会歌

3、曲《桑塔露琪亚》，感受、体验歌曲的音乐情绪及风格，能用肢体语言进行表现。2.了解欧洲民间音乐特点,理解文化的融合性和多样性。3.初步认识船歌这种音乐体裁，了解男高音的音色特点。三、初步感受，学唱新歌走进意大利民歌《桑塔露琪亚》1.了解“桑塔露琪亚”歌曲的含义、“船歌”这一体裁的特点、“贡都拉”的背景知识。2.听范唱录音：注意歌曲的结构，明确歌曲的调号、节奏、旋律线。3.教唱歌曲《桑塔露琪亚》：创设情景，调动学生的积极性。紧扣教学目标设计新课内容。3(1)用嘴巴发“la”音哼唱歌曲旋律,感受歌曲旋律走向；

4、(2)用柯达伊手势视唱曲谱,激发学生在音乐中的动口动手能力；(3)有感情的朗读歌词并演唱歌曲，体会歌曲的音乐情绪和风格。设计意图：学唱歌曲与分析、体会音乐要素相结合，动口、动脑、又动手，学生在老师的引导中步步深入音乐，从而达到本节课的教学目标。四、辩听赏析，拓展延伸1.欣赏世界著名歌唱家演唱的意大利民歌《桑塔露琪亚》。2.辨别男高音的音色特点。五、总结检测,反馈效果1.有感情的完整演唱歌曲《桑塔露琪亚》。2.本课小结。(学生自评,老师总结)课后：1.背唱歌曲《桑塔露琪亚》。2.主动探究与本节课相关的音乐

5、文化内涵板书设计：桑塔露琪亚1=C3/8两个乐段：A乐段：情绪较为平稳抒情B乐段：跳至高音区，情绪明朗豪放、充满激情，形成全曲高潮。教学反思：（略）检测教学目标的实现，测评教学效果。33