龚兰燕教学计划表

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1、2015—2016学年第一学期教师教学计划表教师姓名龚兰燕任教学科数学任教班级1、2学段课程标准知识技能1.体验从具体情境中抽象出数的过程；理解分数.百分数的意义，了解负数，掌握必要的运算技能；理解估算的意义；掌握用方程表示简单的数量关系.解简单方程的方法。2.探索一些图形的形状.大小和位置关系，了解一些几何体和平面图形的基本特征；体验图形的简单运动，了解确定物体位置的方法，掌握测量.识图和画图的基本方法。3.历数据的收集.理和分析的过程，握一些简单的数据处理技能；经整掌体验事件发生的等可能性，掌握

2、简单的计算等可能性的方法。数学思考1.能够对生活中的数字信息作出合理的解释，会用数（合适的量纲）.字母和图表描述生活中的简单问题；初步形成数感，发展符号意识。2.在探索简单图形的性质.运动现象的过程中，初步形成空间观念。3.能根据解决问题的需要，收集与表示数据，归纳出有用的信息4.能进行有条理的思考，能清楚地表达思考的过程与结果；在与他人交流过程中，能够进行简单的辩论。问题解决1.能从社会生活中发现并提出简单的数学问题。2.能探索分析问题.解决问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。3.能借助于数

3、字计算器解决简单的计算问题。4.初步学会与他人合作解决问题，尝试解释自己的思考过程。5.能初步判断结果的合理性，经历回顾与分析解决问题过程的活动。情感态度1.愿意了解社会生活中与数学相关信息，主动参与数学学习活动。2.在他人的鼓励和引导下，尝试克服数学活动中遇到的困难，相信自己能够学好数学。3.在运用数学解决问题的过程中，体验数学的价值。4.初步养成乐于思考.实事求是.勇于质疑等良好品质。3学期课程目标1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数

4、法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和

5、梯形的特征。6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。7．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。9．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。学生学情分析四年级一班和二班分别为53、52人。两班大部分学生学习态度

6、端正，上课专心听讲，遇到不懂的问题能主动问老师，只有个别同学思想上不够积极。两班学生数学基础知识不够牢固，学习习惯有待提高，一班课堂纪律较差，但上课回答问题积极，能够积极思考。相反二班课堂纪律较好，但上课回答问题不够积极。总体上看，两班成绩基本达到目标，但还需继续努力，本学期要因材施教，分层分班教学。针对两班不同情况制定课堂要求，并要求学生严格执行，狠抓基础知识和学习习惯，从而提高课堂效率。3学期训练重难点1.教学重点：大数的认识，三位数乘以两位数，除数是两位数的除法，角的量度，平行四边形和梯形的认

7、识。 2.教学难点：角的度量，计算的算理，平行四边形和梯形认识。3.学习习惯：作业书写习惯、回答问题的习惯以及倾听习惯4.培养学生审题读题的习惯,培养学生对于题目的理解和分析的能力。学期教学设想1.学生的书写习惯能够有所改善。2.创设丰富的教学情境，以此提高数学学习的兴趣。3.提高课堂实效，使学生的数学学习成绩有所提高，能够保证平均分在80分以上。4.明确奖惩制度，对于表现优秀的学生作业减免，对于表现不好的学生进行相应的惩罚，以此激励学生努力学习。教学措施1.重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，

8、提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。2.培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。3.让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，4.运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。5.引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。6.重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。7.注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突