what_are_you_going_to_do教案

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1、Unit3Whatareyougoingtodo?(B)教案黑龙江省密山市兴凯湖乡中学庞晓春一、 教材分析1．教学内容分析本课是PEP教材六年级第三单元,B部分的内容,本教材是以任务型语言教学为基础的英语教材，它体现“以学生为中心”和“以人为本”的教学思想。在教学实践中，我们应坚持“以学生为主体、以任务为主线，以教师为主导、以能力培养为重点”的教学策略。本单元是第三单元，这是第二课时的内容,它以Whatareyougoingtodo?谈论将来的打算为单元话题，主要是用：begoingtodo句型交流行事计划。本课教学本单元

2、的B部分，本课是A部分知识的延伸，不仅让学生巩固what的句型，还要教会学生用when和where两个疑问词进行begoingto句型的操练，最终达到交际目的。教学内容丰富多彩，话题生活性强，充分体现了PEP语言生活性、情境性、语言形式为语言功能服务、层层深入。同时更加注重学生小组合作学习能力的培养，从而使学生逐渐形成一定的自主学习的能力。2．教学对象分析六年级学生对学习英语有着较浓厚的兴趣，学生乐于发言，敢于发言，但学生基础参差不齐，我根据不同层次的学生设计不同的问题，以激励学生学习的积极性。二、教学目标通过本课的教学，

3、使学生能够掌握相关的词汇和谈论将来的打算；通过情境的设计，激发学生的学习兴趣；通过完成一个又一个的小任务，培养学生的自主学习和与他人合作的精神。本课难点是以where,what,when开头的特殊疑问句的问答,第二部分的表演也是本课的难点，不仅涉及到句型，而且还需要学生进行表演，学生不仅要用声音语言，而且还需要有肢体语言。  三、教学方法（1）发散性思维训练策略，启发式教学法和讨论法；（2）任务型活动设计教学策略；（3）兴趣教学策略，其中包括游戏、表演、对话和歌曲；（4）通过组织活动进行教学，体现Learningbydoi

4、ng，doingislearning；（5）交际教学法；（6）合作学习策略。四、教学思路全面展开训练，重点集中突破，利用学生感兴趣的图片引导学生去完成本课的教学任务，把时间留给学生，让学生在单位时间内获得更多的活动机会。利用Ｂaidu搜索引擎给学生提供学习的平台，本课不是在教学课本，而是教方法。学生是活动的主体，课堂上大部分的时间交给学生，教师的引导是关键。如何导入课程，并一步步地由易至难地引入任务，如何帮助学生学习都是关键所在。同时要非常注意的是，每一个话题的导入我不是在教，而是在导。学生活动之前的范例明确清晰，要每个孩

5、子都知道做什么和怎么做，活动才会顺利地开展，学生才能在活动中有所得。五、教学过程教学设计教学内容师生活动Step1Greetingeachother.Greeting.Step2Rreview:1.Singthe“Whatareyougoingtodo?"song.(UseBaidutosearch)2.Usethecoursewaretorevisethewordsandexpressions.3.Playthegame.Playthetape.Singthesongtogether.Revisethewords.Wor

6、kinpairs.Step3Presentation:1.Teachthenewwords.(UseBaidutosearch)ThenusethedictionariseinBaidutogettoknowthewords.2.Teach“Let’slearn.”PlaythevideofromBaidutowatch.3.Practicethedialogue.4.Teach“Let’splay.”PlaythevideofromBaidutowatch.5.Actthedialogue.Checkthewordsin

7、groups.Askandanswerinpairs.Makeupthenewsentences.Actoutthedialogueingroups.Step4Homework:Makeuptheirowndialogue.板书设计Unit3Whatareyougoingtodo?(B)Whatareyougoingtodo?I’mgoingto….Whenareyougoing?六、教学反思整节课充分利用多媒体教学，发挥信息技术在课堂教学中的作用。在课件中设置链接程序，让学生通过百度搜索引擎来为学生提供学习的平台，同时也

8、为学生养成良好的学习习惯打下坚实的基础。本节课达到预期的教学目标，学生能灵活掌握几个基本句型，并熟练编对话，表演对话。大部分学生能熟练利用百度搜索引擎为自己本课的学习服务，仍有个别学生操作不当，但最后在小组合作中也顺利的完成了任务。