4.5科学探究：凸透镜成像

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1、5.5科学探究：凸透镜成像教学目标知识与技能：通过实验培养学生的操作能力和对实验现象、数据的分析能力，掌握凸透镜成像的基本规律。过程与方法：培养学生根据探究目的制定探究计划和选择实验需要的器材。情感、态度与价值观：培养学生对探究结果进行交流、评价的能力和团结合作的精神。教学重点：科学探究中知道制定计划与设计实验的意义、方法，知道凸透镜成像的规律。教学难点：如何让学生通过科学探究归纳出凸透镜成像的规律。教学方法：探究法、实验法、讨论法。教学用具：光具座、凸透镜、蜡烛、光屏、多媒体。教学过程：活动次序师生

2、互动教学目标活动1引导提问1、引导学生该选用哪些仪器，如何安装？2、提问：凸透镜成像有何规律？学生明确探究内容，兴趣及高活动2猜想1、学生针对问题进行猜想，讨论2、教师统计、分类学生的猜想学生思维活跃，大胆想象活动3制定计划与设计实验1、根据问题与猜想和所选择的实验器材设计实验，并把简单的实验计划步骤写下来2、小组讨论实验方案3、让学生介绍自己的实验方案，教师统计并给予肯定学生思路清晰讨论积极活动4进行实验1、教师强调实验时的注意事项，学生根据所设计的实验方案和制定的计划步骤进行实验2、测量并如实记录

3、物体在凸透镜前不同位置时所成像的位置和特点3、引导学生及时记录在实验过程中遇到或发现的新问题4、多次实验检查自己的实验数据学生操作有序，动手能力较强，启发创新活动4进行实验1、教师强调实验时的注意事项，学生根据所设计的实验方案和制定的计划步骤进行实验2、测量并如实记录物体在凸透镜前不同位置时所成像的位置和特点3、引导学生及时记录在实验过程中遇到或发现的新问题4、多次实验检查自己的实验数据学生操作有序，动手能力较强，启发创新活动5分析论证1、思考、讨论、回答：你的实验结果说明了什么？你的猜想正确吗？2、

4、学生归纳出实验所得出的结论是什么？3、最后师生一起得出结论：(1)u>2f缩小、倒立、实象2f>v>f(2)u=2f等大、倒立、实象v>2f(3)2f>u>f放大、倒立、实象v>2f(4)u=f观察不到像(5)u

5、一些凸透镜，观察他们成像的变化掌握巩固知识点科学探究：凸透镜成像规律实验报告学习目标：会选用实验仪器，进行实验设计，知道凸透镜成像规律。实验器材：凸透镜(f=10cm)、_________、_________、__________学习过程：活动次序探究过程活动1思考提问1、回顾平面镜成像特点：___________________________________________________________2、你的问题是：_________________________________活动2猜想1

6、、个人猜想：______________________________猜想理由：______________________________2、小组猜想：______________________________猜想理由：______________________________活动3制定计划与设计实验1、应该选择的仪器有：__________、__________、_________2、应该把物体放在哪些位置来研究凸透镜成像？__________________________________

7、_________________3、需要测量的数据有：__________、__________4、需要观察哪些方面？_________________________________5、我的计划与实验方案设计：___________________________________________________________活动4进行实验1、根据自己的设计进行实验2、仪器摆放顺序：__________、__________、__________3、如何调节这些仪器：_______________

8、_________________4、测量并记录数据：物距（u）成像特点像距（v）（1）（2）（3）（4）（5）5、实验中的新问题或新发现：（1）_______________________________________（2）_______________________________________活动5分析论证成像规律：_______________________________________________________________