24企盼世界和平的孩子 教案

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1、24、企盼世界和平的孩子（第二课时教学设计）一、教学目标：1、知道雷棣为企盼世界和平是怎么做的，深入理解雷棣自强不息的动力。2、知道雷棣是一个怎样的孩子，感受他孝顺懂事、发愤立志、勤奋好学、自立自强的优秀品质。3、有感情的朗读课文，体会雷棣的内心情感，激发学生热爱和平的思想感情。教学过程：一、复习回顾，深情导入：1、同学们，这节课我们继续学习24课，齐读课题，什么样的孩子？（生再读）2、通过上节课的学习，我们忘不了那一封感人肺腑、催人泪下的信，忘不了那个给联合国秘书长写信的孩子——雷棣，回顾上节课的内容，雷棣为什么要企盼世界和平呢？3、是啊，维护和平是爸爸生前的理想，也是家人对雷棣的希望。

2、蓝盔回来了，爸爸这个最亲的人却永远地离他而去了，他再也看不见爸爸那慈祥的笑容，再也听不到爸爸那亲切的声音，只有靠写字台上的骨灰盒、蓝盔和照片来寄托对爸爸无尽的怀念。是残酷的战争夺去了爸爸的生命，爸爸的离去，让小小的雷棣对战争充满了憎恨，对和平充满了渴望，那发自内心真诚而急切的盼望化作了课题中的一个词——企盼（生齐读）。过渡：他牢牢记住爸爸是为维护和平牺牲的，为了完成爸爸的遗志，为了心中的企盼，他是怎么做的呢？二、学习课文5、6自然段1、请同学们浏览课文5、6自然段，看看这一部分写了父亲牺牲后，雷棣成长过程中经历的哪几件事？（谁能概括一下）师相机板书：关心妈妈关注政治发奋学习谢绝帮助师小结：

3、从这四件事我们可以看出雷棣已化悲痛为力量，把对父亲的爱和怀念深深藏在心底，并化作了行动。2、请同学们再次默读5、6自然段，认真阅读每一件事，看看雷棣的哪些表现让你有所感触，勾画下来，好好地读一读，体会体会。3、全班交流：（咱们来一顺交流）关心妈妈：⑴生谈感受（预设：我感到雷棣很关心妈妈，他变懂事了）你能把你的感受读出来吗？评：我听出来了你把“悄悄地”这个词读得很轻，为什么？（预设：因为雷棣轻手轻脚，生怕吵醒了妈妈，打扰了妈妈的休息。）多么孝顺懂事的孩子呀！⑵还从哪儿感受到雷棣对妈妈的关心？读一读，评：雷棣对妈妈的关心还从这一声声叮嘱声中淋漓尽致地表现了出来。⑶雷棣代替爸爸担当起了照顾妈妈的

4、责任。此时，他已不再是那个淘气的小男孩了，已懂得为他人着想了，我们一起读读这句话。关注政治：⑴生谈感受，对国际政治雷棣不是一般的关心，而是——非常关心，我们仿佛看见雷棣每天准时收看新闻联播时专注的神情。⑵课件出示图片，同学们，你们知道吗？世界并不完全太平，许多地方的人民仍然在饱受战争的苦难。看到这一幅幅战乱的画面，一张张饱受痛苦的脸，你有什么感受？雷棣呢？因为他知道——（引读）⑶为了和平，他宁可用宝贵的生命去交换，那决心是怎样的坚定啊！为了爸爸的悲剧不再重演，他下决心——为了世界和平，远离战争，他下决心——发奋学习：⑴生谈感受（让学生自由谈充分，雷棣就是这样发奋学习的。）⑵知道《资治通鉴》

5、和《二十四史》是两本怎样的书吗？（生介绍）⑶这两套书都是成百上千万字，又是古文，是多么难读啊，而雷棣仅仅只利用业余时间就从头到尾全部读完、而且读懂了，你有什么感受？⑷这每一项成绩的取得都是多么不容易的啊！成绩背后雷棣会付出了怎样的努力呢？（学生想象）⑸他比别人用更多的时间，花更多的精力，因为他还知道——（引读）父亲的牺牲、企盼和平的心愿是雷棣自强不息的动力。谢绝帮助：⑴生谈感受⑵了解哥本哈根大学⑶这是多少学子梦寐以求的学校啊！不仅可以去读书，还免去所有的费用，教授为什么会对雷棣发出这么盛情的邀请呢？自由读第6自然段回答，最主要的原因是什么？⑷是啊，在我们中国会一口流利的英语，会弹钢琴的孩子

6、还有很多，当教授得知雷棣的父亲是为和平、为正义牺牲时不禁肃然起敬，对雷棣也多了一份怜爱。⑸如果有人邀请你去根本哈根大学，你会怎样？雷棣呢？⑹那面对这优厚的待遇，这巨大的诱惑，雷棣为什么要婉言谢绝呢？⑺指名读雷棣的话，雷棣明白爸爸的话了吗？从哪儿可以看出来？⑻不仅会去，还要凭自己的努力去，他不想依靠谁呢？他是多么的自立自强啊！指名读⑼平静能去掉吗？为什么？是啊，平静的话语后面是一颗坚定的心。谁能带着平静的语气再来读读这段话。评：平静的话语更能让我们感受到他远大的志气和他那难能可贵的精神。我们一起来读一读，读出他平静话语后那颗坚定的心。⑽同学们，面对如此盛情而真诚的邀请，雷棣牢记父亲的教导，不

7、为所动，这对于还在读书的学生来说是多么的不容易啊！难怪教授激动地称赞他说——⑾你认为雷棣是一位优秀的男孩吗？为什么？是呀，由关心妈妈、关注政治的小事到发奋学习再到得到外国友人的称赞，雷棣身上有许多优秀的品质在闪光，孝顺懂事、发愤立志、勤奋好学、自立自强，这个企盼世界和平的孩子正在不断进步，不断成长。三、自由读最后一自然段1、未竟的事业指的是什么？2、从雷棣的话中你体会到什么？3、雷棣现在还小，还不能进入联合国，不能参与维