5.1温度 温标

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1、上海市顾路中学_物理_______学科电子教案（随堂课）年级课题课时备注（修改）初二5.1温度温标教学内容本课时教学内容温度温标教学目标知识与技能1、知识与技能⑴理解温度和温标。⑵知道实验室常用温度计和医用温度计的构造、测量范围、最小分度值。⑶会正确使用温度计。2、过程与方法⑴经历观察温度计的构造、测量范围、最小分度值的过程。⑵通过比较医用温度计与常用温度计的异同，感受对比的研究方法。3、情感、态度与价值观⑴通过正确使用温度计的活动，增强科学测量的意识，养成良好的实验习惯。⑵通过阅读温度阶梯表，懂得温度与

2、生产、生活之间的重要关系。过程与方法情感态度与价值观教学重点难点教学重点重点：摄氏温标的定标、温度计的原理和使用方法。教学难点难点：摄氏温标的定标教学辅助教具多媒体学科资源1、实学生验器材：玻璃杯、热水、温度计、医用温度计。2、演示实验器材：自制温度计、冰水、热水、酒精、圆底玻璃盆。3、自制模拟演示PPT幻灯片。教学过程（师生活动、教法、学法）备注（修改）（一）引入1.图片：冰雪和熔融铁水，提出物体的冷热或气温的高低。2．双手分别浸入冷、热水后，再同时放入温水，双手的感觉不同，单凭感觉来判断物体的冷热程度

3、是不可靠的，引入课题“温度”。（二）新课3.摄氏温标⑴问题测量物理量需要两个条件：⑴测量标准——温标；⑵合适的测量工具——温度计。如何测量温度？(2)摄氏温标的定标方式a学生阅读教材：⑴在标准大气压下，冰水混合物的温度为0℃，沸水的温度为100℃。⑵在0℃和100℃之间100等分，每一等分表示1摄氏度。⑶分度还可以扩展到100℃以上和0℃以下。b了解温度阶梯表。c练习：人的正常体温为37℃，读作37摄氏度；上海冬天最低气温可达-2℃，读作负2摄氏度或零下2摄氏度。（3）演示实验1观察温度变化时，自制简易温

4、度计（烧瓶、细玻璃管、水、酒精）的细玻璃管内水面位置的变化。实验步骤：①把装置放入热水中，等玻璃管中的液面不动时，在液面处作一个标记1；②把装置放入冰水中，等玻璃管中的液面不动时，在液面处作一个标记2，将液面位置与标记1进行比较。思考问题：该实验给你的启发是什么？⑶温度计工作原理结论：温度变化能引起的液体体积的变化。温度计的原理：利用液体的热胀冷缩性质。4.正确使用温度计⑴观察：常用温度计的构造、测量范围、最小分度值；⑵一位同学演示使用温度计测量水的温度；(3)学生纠正并归纳出：温度计的正确使用方法。温度

5、计玻璃泡应与被测物体充分接触；温度计玻璃泡不能接触容器的底部或侧壁；读数时玻璃泡不能离开被测物体；温度计的玻璃泡浸入被测物体后要稍侯一会儿，待示数稳定后再读数；读数时视线与温度计内液柱面相平。(4)学生实验1：使用温度计测温水的温度。（三）应用15.医用温度计观察：医用温度计，并与常用温度计比较项目医用温度计常用温度计原理液体的热胀冷缩测量范围不同35℃~42℃0℃~100℃最小分度值0.1℃1℃内部结构（玻璃泡和细玻璃管之间）有一段弯管没有弯管（内径均匀）6.其他常用温度计：阅读教科书P327．巩固练习

6、教学反思