《小木偶的故事》

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1、12、小木偶的故事科目：语文上课教师：何正荣备课组长签名：何正荣教学目标：1、指导学生正确、流利地朗读课文，认识6个生字。2、引导学生有感情地朗读课文，了解小木偶的不幸遭遇，懂得其中蕴含的道理。学习目标1、能正确、流利地朗读课文，认识6个生字。2、有感情地朗读课文，了解小木偶的不幸遭遇，懂得其中蕴含的道理。教学重点：理解课文内容，了解小木偶不幸的遭遇。教学难点：懂得一个人必须学会多种本领，才能适应社会的发展和需要的道理。教学准备：1、教具准备：小黑板2、预习要求：（1）标出自然段，读通课文。（2）标出自己不理解的地方。教学过程与方法：一、导入揭题。

2、同学们，我们每个人都有丰富的表情，喜、怒、哀、乐。你会那些表情，大家来做做看？下面我们就去看看只有一种表情的《小木偶的故事》。（板书课题）二、明确学习目标。三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我。（一）初读课文，整体感知课文内容。1、出示自学指导（一）（1）边读边画出文中生字、新词，读准字音。（2）读后再填空：课文记叙了一个（只会笑）的小木偶（遭受不同的误解），最后终于学会了（多种表情）的故事。2、学生自学，教师巡视并个别指导。3、检查自学情况：（1）指名读词语：一副、拽住、毛茸茸、龇牙咧嘴、嘟嘟囔囔、可怜、魔杖。（2）学生互相说说不理解的词语。

3、（3）指名填空。（二）再读课文，深入了解课文内容。过渡：只会笑的小木偶，为什么没有过上快乐的日子，反遭人误解呢？让我们再读课文。1、出示自学指导（二）再读课文，找出小木偶遭受了哪些误解？为什么会遭受这些误解呢？2、学生自学，教师巡视并个别指导。3、检查学生自学情况：（1）指生回答，师生及时评价补充。（红背包被抢、被警官扔出很远、小白兔说他装头疼、老婆婆说他学撒谎）（三）品读课文，深入体会。过渡：小木偶遭人误解后，结果怎样了呢？让我们再到课文中去看看吧！1、出示自学指导（三）（1）有感情地朗读最后一段话，说说你从中体会到了什么？（笑这种表情固然重要，

4、但是只会笑是不够的，要学会多种表情，并根据情况灵活运用。）（2）从小木偶的故事中，你想到了什么？（从小木偶的故事中，我们认识到，一个人必须学会多种本领，并能灵活运用，才能适应社会的发展需要。）2、学生自学，教师巡视指导。3、检查学生自学情况：（1）指生交流汇报；（2）指导有感情地朗读最后一段；（3）交流从中体会到的道理。四、当堂训练。1、照样子，分别写三个词语。笑嘻嘻（ABB）嘟嘟囔囔（AABB）可怜巴巴（ABCC）2、小木偶学会所有的表情后，又会发生什么事呢？让我们接着往下编故事。五、学习反思。通过这节课的学习，你都有哪些收获？板书设计12、小木

5、偶的故事小木偶只会笑遭人误解学会多种表情（笑很重要，但只会笑，是远远不够的。）教学反思