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时间:2019-05-04
《《小木偶的故事》》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、12、小木偶的故事科目:语文上课教师:何正荣备课组长签名:何正荣教学目标:1、指导学生正确、流利地朗读课文,认识6个生字。2、引导学生有感情地朗读课文,了解小木偶的不幸遭遇,懂得其中蕴含的道理。学习目标1、能正确、流利地朗读课文,认识6个生字。2、有感情地朗读课文,了解小木偶的不幸遭遇,懂得其中蕴含的道理。教学重点:理解课文内容,了解小木偶不幸的遭遇。教学难点:懂得一个人必须学会多种本领,才能适应社会的发展和需要的道理。教学准备:1、教具准备:小黑板2、预习要求:(1)标出自然段,读通课文。(2)标出自己不理解的地方。教学过程与方法:一、导入揭题。
2、同学们,我们每个人都有丰富的表情,喜、怒、哀、乐。你会那些表情,大家来做做看?下面我们就去看看只有一种表情的《小木偶的故事》。(板书课题)二、明确学习目标。三、引导学生自主学习,让学生充分展示自我。(一)初读课文,整体感知课文内容。1、出示自学指导(一)(1)边读边画出文中生字、新词,读准字音。(2)读后再填空:课文记叙了一个(只会笑)的小木偶(遭受不同的误解),最后终于学会了(多种表情)的故事。2、学生自学,教师巡视并个别指导。3、检查自学情况:(1)指名读词语:一副、拽住、毛茸茸、龇牙咧嘴、嘟嘟囔囔、可怜、魔杖。(2)学生互相说说不理解的词语。
3、(3)指名填空。(二)再读课文,深入了解课文内容。过渡:只会笑的小木偶,为什么没有过上快乐的日子,反遭人误解呢?让我们再读课文。1、出示自学指导(二)再读课文,找出小木偶遭受了哪些误解?为什么会遭受这些误解呢?2、学生自学,教师巡视并个别指导。3、检查学生自学情况:(1)指生回答,师生及时评价补充。(红背包被抢、被警官扔出很远、小白兔说他装头疼、老婆婆说他学撒谎)(三)品读课文,深入体会。过渡:小木偶遭人误解后,结果怎样了呢?让我们再到课文中去看看吧!1、出示自学指导(三)(1)有感情地朗读最后一段话,说说你从中体会到了什么?(笑这种表情固然重要,
4、但是只会笑是不够的,要学会多种表情,并根据情况灵活运用。)(2)从小木偶的故事中,你想到了什么?(从小木偶的故事中,我们认识到,一个人必须学会多种本领,并能灵活运用,才能适应社会的发展需要。)2、学生自学,教师巡视指导。3、检查学生自学情况:(1)指生交流汇报;(2)指导有感情地朗读最后一段;(3)交流从中体会到的道理。四、当堂训练。1、照样子,分别写三个词语。笑嘻嘻(ABB)嘟嘟囔囔(AABB)可怜巴巴(ABCC)2、小木偶学会所有的表情后,又会发生什么事呢?让我们接着往下编故事。五、学习反思。通过这节课的学习,你都有哪些收获?板书设计12、小木
5、偶的故事小木偶只会笑遭人误解学会多种表情(笑很重要,但只会笑,是远远不够的。)教学反思
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