11.中国文化的基本精神

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1、11.中国文化的基本精神教学目的：1.品味本文准确的语言表达，体会引用古籍的作用。2.领会本文所阐述的中国文化的思想精华，记住其中四个基本观念。3.熟读全文，背诵自己喜爱的句子或段落。教学重点：领会本文所阐述的中国文化的思想精华，记住其中四个基本观念。教学难点：品味本文准确的语言表达，体会引用古籍的作用。教学方法及教具：诵读法、讨论法、引导分析法、合作探究法、多媒体课件。课时安排：三课时第一课时教学要点：熟读课文，了解作者及生平，领会本文主旨（即本文所阐述的中国文化的思想精华）。教学内容及步骤：一、导入新课。“现

2、今时代，做一个中国人，最重要的是具有爱国意识，而爱国意识有一定的思想基础。只有认识到祖国的可爱，才能具有爱国意识。而要认识到祖国的可爱，又必须对于中国文化的优秀传统有正确的理解。”（PPT课件播放）“中国文化中有一些思想观念，在历史上起了推动社会发展的作用，成为历史发展的内在思想源泉，这就是文化的基本精神。”（PPT课件播放）上面两句话是我国著名哲学家张岱年先生说的，今天我们要学习的《中国文化的基本精神》就是与之相联的，它是张岱年先生为傅永聚、韩钟文主编的《二十世纪儒学研究大系》所作的代序言。全文较长，选入课文时

3、作了删节。（板书课题、作者）二、了解作者及生平。（课件播放）1、作者简介。张岱年（1909～2004），字季同，别号宇同，原籍河北献县，原北京大学哲学系教授，著名哲学家。2、学术成就。20世纪20～30年代中期，张岱年先生先后写了《先秦哲学中的辩证法》《秦以后哲学中的辩证法》《颜李之学》《中国元学之基本倾向》《中国思想源流》《关于新唯物论》《辩证唯物论的知识论》《辩证唯物论的人生哲学》《谭理》等重要哲学论文，第一次系统梳理了中国古代哲学的唯物论思想，阐发了中国的辩证法思想，显扬了中国人本思想，而且做出了以马克思主

4、义哲学观点解释社会人生的尝试。受张崧年“列宁、罗素与孔子，三流合一”思想的影响，张岱年提出了文化综合创新的思路：今后哲学一个新路，当是将唯物、理想、解析综合于一。在方法上，将唯物辩证法与形式逻辑的分析方法综合起来；在理论上，将现代唯物论哲学与中国古代哲学的优秀传统结合起来。20世纪30年代中期至40年代，中华民族正值生死存亡之机，“6应付此种危难，必要有一种勇猛宏毅能应付危机的哲学。此哲学必不是西洋哲学之追随摹仿，而是中国固有的刚毅宏大的积极思想之复活，然又必不采新孔学或新墨学的形态，而是一种新的创造。”1935

5、~1936年，张岱年先生写成50万字的《中国哲学大纲》，以哲学问题为纲，分别叙述其源流发展，以显出中国哲学的系统条理，其较高的学术品位为学界所公认，至今仍是中国哲学专业的必读书目。1942~1944年间，他以振奋民族精神为己任，先后著成《哲学思维论》《知实论》《事理论》《品德论》等书稿，分别论述了对立统一规律、形式逻辑定律、唯物论和人生观，初步形成了自己的一个完整的哲学结构。20世纪80年代，张岱年先生将授课讲稿整理成为《中国哲学史史料学》与《中国哲学史方法论发凡》，出版论文集《中国哲学发微》《求真集》《玄儒评林

6、》《文化与哲学》《真与善的探索》《思想·文化·道德》；撰写专著《中国伦理思想研究》和《中古典哲学概念范畴要论》。刘鄂培、钱耕森等学友建议其编印文集，于是编印《张岱年文集》6卷。三、整体感知。1、听课文录音。正音、解决生字词。2、学生默读课文，借助注释读懂文意，理清思路。（采取小组合作、讨论方式进行。）3、学生带着问题再读课文，感悟内容及主旨。问题：本文所说的中国文化的基本精神包括哪些内容？作者论述这个观点的意图是什么？（课件播放问题）4、分小组讨论后作答，师小结并明确。本文所说的中国文化的基本精神包括四个基本观念

7、，就是“天人合一”“以人为本”“刚健自强”“以和为贵”。作者论述这些，是为了说明这些基本观念是中国古代哲学的思想精华，在历史上起了推动社会发展的作用，也是为了说明这些基本观念对于当今时代的重要意义。5、学生齐读课文。四、小结。五、作业：1、熟读课文。2、完成练习册“课文基础练习”部分。第二课时教学要点：品味本文准确的语言表达，体会引用古籍的作用，理解并记住四个基本观念。教学内容及步骤：一、导入新课。1、检查订正作业。2、准确是本文语言的最大特色。解析概念准确无误，引用古籍准确恰当，这些准确缜密的语言使文章极具说服

8、力。接下来，我们一起具体的品味它。（板书课题）导入本节课。6二、语言品味。1、品读“天人合一”与“以人为本”两部分。（1）学生带着问题品读第一、二部分中的有关段落。句①：“宋代张载明确提出‘天人合一’这个词，在所著《西铭》中以形象语言宣示天人合一的原则。”句②：“佛教东来，宣传灵魂不灭、三世轮回的观念。”思考：第①句中的“宣示”与第②句中的“宣传”能否互换？为什么？（2）