《秋夜》（河大版）

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1、河北大学出版社九年级（上册）畅言教育《秋夜》教学设计◆教材分析《秋夜》是鲁迅散文集《野草》的第一篇，发表于1924年12月1日的《语丝》周刊第三期。当时北京的政治环境正如鲁迅所说：“实在黑暗的可以”！作者深感时局艰难，深感激励青年进行不屈战斗的重要性。在北京与北洋军阀的黑暗统治及封建势力进行着韧性的战斗的鲁迅，具有顽强不倦的战斗精神，决不向黑暗势力低头。《秋夜》正是作者与旧社会抗争到底的誓言。但受制于当时恶劣的环境，鲁迅只能采用一种隐晦的象征主义的表现方法，把自己强烈的思想感情藏匿在景物描写之中。这是一篇寓意深刻、意境独特的散文。它以象征的手法，借景抒情，以物言志，寄托

2、了自己与黑暗势力抗争，在艰难中顽强求索的精神。其思想性、艺术性结合得十分完美。◆教学目标【知识与能力目标】1．了解文章作者及出处，识记重点生字词。2．理解课文的主要内容，体会象征手法的表达作用。【过程与方法目标】1.流利、有感情地朗读课文。用心用情服务教育河北大学出版社九年级（上册）畅言教育2.合作探究，体会象征手法的表达作用。【情感态度价值观目标】体会文章描绘出的含蓄隽永的意境，从而感受作者的爱憎情感。◆教学重难点◆【教学重点】抓住景物特征，理解景物的象征意义，体会象征手法的表达作用。【教学难点】体会文章描绘出的含蓄隽永的意境，从而感受作者的爱憎情感。◆课前准备◆1.

3、学生预习课文，解决字词问题。2.多媒体课件◆教学过程一、作者导入1.学生介绍鲁迅2.教师补充《野草》是鲁迅唯一的一部抒情散文诗集，收作品二十三篇，大部分写于1924年至1926年之间。这期间是鲁迅思想向共产主义世界观飞跃的前夜，因此，《野草》总的主题是：“催促新的产生，对于有害于新的旧物，则竭力加以排击。”（《三闲集•我和〈语丝〉始终》）1924年初，国共两党实现了第一次合作，一个新的革命高潮逐步在全国形成，但是穷途末路的封建军阀不甘心退出历史舞台，一方面残酷镇压革命力量，另一方面，疯狂围剿新文化运动，为此，鲁迅先生写下了一篇寓意深刻、动人心弦的战斗篇章《秋夜》。二、初

4、读感知1．给加点字注音瑟缩蛊惑猩红丁丁栀子䀹2．文中作者写了秋夜中的哪些景物？作者对这些景物寄寓了强烈的爱憎感情，哪些是作者所热爱的？哪些是憎恶的？（归纳板书）用心用情服务教育河北大学出版社九年级（上册）畅言教育枣树天空热爱（光明）青虫憎恶（黑暗）月亮红花恶鸟三、重点研讨1.指名朗读第4节，思考：（1）枣树有哪些特征？找出描绘枣树的句子。（2）为什么“只有创伤，其他一无所有”的枣树却欠伸得很“舒服”？讨论明确：“一无所有”的枣树更便于战斗，因为折磨增强了他的毅力，摧残砥砺了他的斗志。（3）文中写枣树时用了三个“直刺”，其含义是否相同？讨论明确：一二两个“直刺”表明了枣树

5、的斗争对象，第三个“直刺”写出了枣树那种顽强和坚忍不拔的战斗风格。（4）由上面的分析，我们可以看出枣树的象征意义是什么呢？坚毅不屈的战士形象，是作者着力赞颂的对象。2.小粉红花又是一种什么形象呢？（投影下列判断题）（1）“小粉红花”象征了那些被压迫、被摧残的弱小者，作者对其的感情是：同情…………（）（2）第三段化用了英国诗人雪莱的《西风颂》中的“冬天来了，春天还会远吗？”告诉人们黑暗不会永远地统治大地，光明终将到来。…………………………（）（3）红花的梦——秋后有春，坚信春天必然到来，充满胜利的信心。落叶的梦——春后是秋，明白斗争有反复，是艰难曲折，错综复杂的，因而必须

6、进行韧性的抗争。……………………（）3.分析小青虫形象：快速阅读（7-9）节，思考：（1）7节和9节中作者两次提到“夜半的笑声”这两种笑声是否相同？明确：第一次：蔑视的笑、胜利的笑，是示威与挑战。第二次：快意的笑、欢欣的笑，是对未来的神往。（2）文末有“苍翠精致的英雄们”具体指的是什么？明确：具体指小青虫（3）这些小青虫又象征了什么呢？作者对其态度是什么？明确：象征追求光明，不怕牺牲的进步青年态度：a批评其乱撞，不讲策略的弱点。b更敬佩（板书：）其追求光明，不怕牺牲的斗争精神。用心用情服务教育河北大学出版社九年级（上册）畅言教育4.作为作者深深憎恶的“天空、月亮、恶鸟”

7、等景物又有哪些特点？他们的象征意义是什么呢？作者对其是什么态度？讨论明确：（1）天空：奇怪而高月亮：圆满恶鸟：夜游（2）象征：阴险冷酷、丑恶狡猾的反动势力。（3）态度：鞭挞四、课文总结本文刻画的枣树形象由于它的隐喻和象征作用，能够使读者在想象中幻化出一个寓于人生经验的坚强斗士形象，更能幻化为“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的鲁迅形象。可以说，散文《秋夜》形象地体现了鲁迅敢于直面惨淡的人生，执著于现在的战斗的伟大精神，作为我们中学生也应向鲁迅学习，既要学会作文，更要学会做人，努力使自己成为一个对社会有益的人。五、拓展延伸积累鲁迅先生的名言