《秋夜》(河大版)

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1、河北大学出版社九年级(上册)畅言教育《秋夜》教学设计◆教材分析《秋夜》是鲁迅散文集《野草》的第一篇,发表于1924年12月1日的《语丝》周刊第三期。当时北京的政治环境正如鲁迅所说:“实在黑暗的可以”!作者深感时局艰难,深感激励青年进行不屈战斗的重要性。在北京与北洋军阀的黑暗统治及封建势力进行着韧性的战斗的鲁迅,具有顽强不倦的战斗精神,决不向黑暗势力低头。《秋夜》正是作者与旧社会抗争到底的誓言。但受制于当时恶劣的环境,鲁迅只能采用一种隐晦的象征主义的表现方法,把自己强烈的思想感情藏匿在景物描写之中。这是一篇寓意深刻、意境独特的散文。它以象征的手法,借景抒情,以物言志,寄托

2、了自己与黑暗势力抗争,在艰难中顽强求索的精神。其思想性、艺术性结合得十分完美。◆教学目标【知识与能力目标】1.了解文章作者及出处,识记重点生字词。2.理解课文的主要内容,体会象征手法的表达作用。【过程与方法目标】1.流利、有感情地朗读课文。用心用情服务教育河北大学出版社九年级(上册)畅言教育2.合作探究,体会象征手法的表达作用。【情感态度价值观目标】体会文章描绘出的含蓄隽永的意境,从而感受作者的爱憎情感。◆教学重难点◆【教学重点】抓住景物特征,理解景物的象征意义,体会象征手法的表达作用。【教学难点】体会文章描绘出的含蓄隽永的意境,从而感受作者的爱憎情感。◆课前准备◆1.

3、学生预习课文,解决字词问题。2.多媒体课件◆教学过程一、作者导入1.学生介绍鲁迅2.教师补充《野草》是鲁迅唯一的一部抒情散文诗集,收作品二十三篇,大部分写于1924年至1926年之间。这期间是鲁迅思想向共产主义世界观飞跃的前夜,因此,《野草》总的主题是:“催促新的产生,对于有害于新的旧物,则竭力加以排击。”(《三闲集•我和〈语丝〉始终》)1924年初,国共两党实现了第一次合作,一个新的革命高潮逐步在全国形成,但是穷途末路的封建军阀不甘心退出历史舞台,一方面残酷镇压革命力量,另一方面,疯狂围剿新文化运动,为此,鲁迅先生写下了一篇寓意深刻、动人心弦的战斗篇章《秋夜》。二、初

4、读感知1.给加点字注音瑟缩蛊惑猩红丁丁栀子䀹2.文中作者写了秋夜中的哪些景物?作者对这些景物寄寓了强烈的爱憎感情,哪些是作者所热爱的?哪些是憎恶的?(归纳板书)用心用情服务教育河北大学出版社九年级(上册)畅言教育枣树天空热爱(光明)青虫憎恶(黑暗)月亮红花恶鸟三、重点研讨1.指名朗读第4节,思考:(1)枣树有哪些特征?找出描绘枣树的句子。(2)为什么“只有创伤,其他一无所有”的枣树却欠伸得很“舒服”?讨论明确:“一无所有”的枣树更便于战斗,因为折磨增强了他的毅力,摧残砥砺了他的斗志。(3)文中写枣树时用了三个“直刺”,其含义是否相同?讨论明确:一二两个“直刺”表明了枣树

5、的斗争对象,第三个“直刺”写出了枣树那种顽强和坚忍不拔的战斗风格。(4)由上面的分析,我们可以看出枣树的象征意义是什么呢?坚毅不屈的战士形象,是作者着力赞颂的对象。2.小粉红花又是一种什么形象呢?(投影下列判断题)(1)“小粉红花”象征了那些被压迫、被摧残的弱小者,作者对其的感情是:同情…………()(2)第三段化用了英国诗人雪莱的《西风颂》中的“冬天来了,春天还会远吗?”告诉人们黑暗不会永远地统治大地,光明终将到来。…………………………()(3)红花的梦——秋后有春,坚信春天必然到来,充满胜利的信心。落叶的梦——春后是秋,明白斗争有反复,是艰难曲折,错综复杂的,因而必须

6、进行韧性的抗争。……………………()3.分析小青虫形象:快速阅读(7-9)节,思考:(1)7节和9节中作者两次提到“夜半的笑声”这两种笑声是否相同?明确:第一次:蔑视的笑、胜利的笑,是示威与挑战。第二次:快意的笑、欢欣的笑,是对未来的神往。(2)文末有“苍翠精致的英雄们”具体指的是什么?明确:具体指小青虫(3)这些小青虫又象征了什么呢?作者对其态度是什么?明确:象征追求光明,不怕牺牲的进步青年态度:a批评其乱撞,不讲策略的弱点。b更敬佩(板书:)其追求光明,不怕牺牲的斗争精神。用心用情服务教育河北大学出版社九年级(上册)畅言教育4.作为作者深深憎恶的“天空、月亮、恶鸟”

7、等景物又有哪些特点?他们的象征意义是什么呢?作者对其是什么态度?讨论明确:(1)天空:奇怪而高月亮:圆满恶鸟:夜游(2)象征:阴险冷酷、丑恶狡猾的反动势力。(3)态度:鞭挞四、课文总结本文刻画的枣树形象由于它的隐喻和象征作用,能够使读者在想象中幻化出一个寓于人生经验的坚强斗士形象,更能幻化为“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”的鲁迅形象。可以说,散文《秋夜》形象地体现了鲁迅敢于直面惨淡的人生,执著于现在的战斗的伟大精神,作为我们中学生也应向鲁迅学习,既要学会作文,更要学会做人,努力使自己成为一个对社会有益的人。五、拓展延伸积累鲁迅先生的名言

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