22 窗前的气球

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1、二年级（上）语文学科第22课导学稿执笔人：齐慧霞审核人员：李瑞宁2014年11月日集体备课备注栏【课题】：22.窗前的气球【教材分析】：《窗前的气球》是人教课标版小学语文二年级上册第六单元的一篇课文。本组教材以“关爱他人”为主题，是对学生进行情感教育，实现情感陶冶，培养美好情操的范本。现在的孩子大都是独生子女，他们在家中都是“小皇帝”、“小霸王”，他们只懂索求不懂给予，更懂什么是该珍惜的。《窗前的气球》是一篇表现同学之间友情的课文，文章叙述了一个动人的故事。天真活泼的科利亚因患有传染病而被医院隔离治疗，躺在床上的科利亚是多么孤单，

2、多想飞到伙伴们的身边一起去感受那朗朗的书声，一起去操场上奔跑，去欢庆，心有灵犀的同学们感受到了科利亚的孤独，给他送去了一个飘着的气球，气球给科利亚带来了一声问候，一张笑脸，一陈惊喜。通过这篇课文让我们看到了一份真挚的友谊，窗前的气球将激动着孩子们打开想象的大门，飞向真情的天空。【学习目标】：1.认识“科、亚”等7个生字，会写“户、亚”等8个生字。2.初读课文，了解课文主要内容。【教学重难点】：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.培养学生的爱心。【教学准备】：学唱歌曲《爱的奉献》；识字卡片【课时划分】：两课时第一课时总（）课时6【

3、教学过程】：一、预习检测：1.检查学生预习情况二、合作探究：1.导学设疑（1）出示生字卡片，认读生字。这些生字是什么结构？（2）你们是怎样记这些字的？2.展示点拨展示：大组展示学习结果。点拨：师注意“户”是独体字，点在竖中线上，方框要写得扁，最后一笔竖撇要立起来。3.拓展反馈(1)读一读，填一填。yàbìngchuánga.科利()躺在()上，呆呆的望着窗户。zhāngb.红气球上画着一()可爱的笑脸。kāishǐc.晚会（）了，观众立刻安静下来。sìzhōujiǎoluòd.我向（）看了看，发现小刺猬躲在一个（）里。(2)辨字组

4、词尸（）始（）用（）业（）户（）抬（）角（）亚（）(3)照样子写词语。6呆呆地摇摇摆摆一上一下（）（）（）（）（）（）（）（）（）三、小结点评：小结：本节主要要会写这8个生字。小组都能给会认会写，他们把字的结构和字的笔画掌握的特别棒。点评：【作业设计】【板书设计】22窗前的气球科亚角周床病始张第二课时总（）课时【学习目标】：1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，会用“可爱的”“高兴地”说句子。2.通过自主探究、合作交流，体会同学之间的真挚情谊。3.懂得珍惜友情，获得美好的人生体验，培养爱心。【教学过程】：一、复习检测：1

5、.看拼音，写词语。yìzhāngsìzhōubìngchuáng6()()()2.按字的结构，把下面的字分成四类写下来。亚科毯逗呆温贫床望得猜这窗上下：（）左右：（）半包围：（）独体字：（）二、合作探究：1.导学设疑(1)科利亚躺在病床上，他的心情是怎样的？(2)正当科利亚觉得没意思时，你们猜什么出现了？(3)科利亚看到气球后心情怎样了？2.展示点拨(1)大组派代表上讲台汇报合作学习结果。(2)正因为平时大家就这么相互帮助，相互关心，所以当科利亚得传染病住院后，大家都很想念他，于是想出了放气球去探望他的好方法。此时此刻，窗前的气球

6、已不仅仅是一只气球了，这只气球代表同学们的包含着同学们的深深友谊。3.拓展反馈(1)填空：当科利亚时__________，米沙___________。　　当米沙时____________，科利亚_____________。窗前的气球______________，代表着_____________。(2)如果你是科利亚的同学，你还会想出什么办法去探望他？(3)课后和你的小伙伴一起演一演这个感人的故事。(4)在你的身上，一定也发生过类似很感人的事，和老师、同学说一说。三、小结点评：6小结：通过这节课的学习，我们感受到了同学团结友爱的快乐

7、，也体会到了同学友谊的珍贵。让我们都来关爱他人，献出爱心，使我们的集体永远成为一个温暖的家！点评：每组同学对课文的大意都能理解，也能说出一些关于团结有爱的事例。【作业设计】【板书设计】：22.窗前的气球科利亚生病住院＿＿孤单、寂寞伙伴＿＿探望高兴、快乐【教学反思】：66