如何让学生爱上历史课

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1、如何让学生爱上历史课----------初中历史教育探索]论文关键词：现状、感情、兴趣、志趣、习惯、成功　　内容摘要：令人沮丧的现状：中学生大多不喜欢上历史课。历史教师必须要对初中生的心理特征进行分析，采取适合学生的教育教学方法，提高个人的教学水平，形成独特的教学风格，进而让学生对你产生亲近感，比较信服和依赖；其次是培养学习历史的浓厚兴趣，养成好的学习习惯。 简要概括的话就是，先让学生“爱上”你 ，然后再爱上你的历史课、爱上历史这门学科。　　很多中学历史老师都发现一个令人沮丧的现象：尽管学生喜欢看历史书，喜欢看历史剧，但

2、是却不喜欢历史课。　背诵、听写、默写、应试，这些就是中学历史课的全部。　　原因探析：教材缺乏故事性，教学过程变成了知识点背诵　　历史本来是一门挺有意思的学科，但是历史教育变成应试教学，教学是根据考试大纲进行的，大纲上对应的就是一个个知识点，这些知识点会了，考试也就能应付了。所以历史教学，变成了狭隘的背诵知识点。教材编写缺乏故事性，也是引不起学生兴趣的一个重要原因。现在的历史教材更像是写给历史学家看的，而不是给学生看的，缺少互动，缺乏故事性。那么在改变不了教材、改变不了考试模式的情况下，历史教师应该怎么做呢？根据十几年的教

3、学经验，我总结出以下三点：　　  　一、让学生“亲其师，信其道”初中学生还处于比较感性的阶段，思想感情敏感、细腻而又脆弱，他们往往把对老师的喜欢或是厌恶的情绪，等同于对待你所教的学科的态度。一个学生如果对这个老师产生了抵触心理，很大程度上就影响了他对这门学科的学习；如果这位老师是班主任，甚至会影响到对所有学科的态度，进而产生厌学情绪；如果这种消极情绪得不到积极的疏导的话，就会影响孩子初中阶段的学习，严重者甚至会影响到孩子的一生。所以让你的学生喜欢你，信任你，和你建立朋友般深厚的感情，对于你的学科和孩子的学习都是非常有益的

4、。二、营造安静优美的学习环境学生每天大部分的时间都是在学校的教室中度过的,所以教师环境的好坏能直接影响一个人的心理。首先,教师要注意培养学生一定的教学常规,让学生在教室内保持安静,杜绝在教室内大声吵闹、喧哗。只要保持教室内有一个安静的环境,学生的身心才能放松,才不会感到焦虑烦躁。其次,教师要组织学生精心布置好教室,如在教室的墙壁四周张贴名人名言、学生的书法作品,教室的角落和窗台摆放绿色的植物等。三、培养学生的学习兴趣　　  　兴趣是最好的老师。孔子说：“好知者不如善知者，善知者不如乐知者。”初中生年龄尚小，注意力不易稳定

5、集中，意志力比较薄弱，往往凭兴趣认识事物。因此，培养初中生学习历史的兴趣，激发他们学习的积极性，我认为是这三个方面中最为重要的一方面。然而兴趣不是天生的，那么如何培养学生学习历史的兴趣呢? 我总结出四点： 　　  　　1、上好起始课，萌发兴趣  设计引人入胜的新课导入方法，创设历史情景，激发学生的好奇心，学习历史的兴趣。如果教师能把起始课上入情入境，妙趣横生的话，那就能抓住学生的求知心理，把学生的心紧紧地拴住，使他们怀着无限的期待和渴望投入到历史学习中去。我上起始课时，往往用图片和录像把学生有所了解的历史人物展示出来，让

6、学生自由地讨论和评价，而且讲解时带上动作。比如讲到清朝在朝堂之上，大臣对皇帝跪拜时，往往要先垂下双臂，啪啪两下，打下衣袖，然后单膝下跪，口中念念有词“吾皇万岁万岁万万岁”等，一般会引得学生哈哈大笑，引起他们的极大兴趣。可以说，一节精彩的起始课将会起到评书中“且听下回分解”类似吊胃口的作用。　　2、课中设置问题，引发兴趣  　　  　　学习新知识，实际上就是设疑、解疑的过程。教师在教学中要有意识地设置一些疑问，把它摆在学生的面前。例如在学习中法战争中镇南关大捷时，我抛出问题“镇南关战役中清朝老将冯子材带领中国军民明明取得了

7、胜利，为什么战争的结果却是中国不败而败，法国不胜而胜呢？”学生的情绪立刻激动起来，义愤填膺，纷纷痛叱清朝统治者。学生积极性被调动起来，通过讨论认识到“中法战争中国不败而败，法国不胜而胜，原因是清政府一味妥协求和卖国的结果，”进一步认清了清政府的腐朽本质。所以说只有当学生对所学内容引发思考时，才能引起他们思维的积极性，点燃学生思维的火花，打开学生心灵之窗，从而引发学习的兴趣。  　　  　　3、适量运用历史故事，激发兴趣  　　  　　历史本身就含有构成故事的各种因素。初中历史教材中涉及的史实往往只是梗概，如果不把它还原成

8、有血有肉的内容，就会枯燥乏味，变成死记硬背。比如学习春秋战国时的人才，讲到孟尝君广招门客，各路人才汇聚门下，我就讲“毛遂自荐”、“鸡鸣狗盗”等故事；学习春秋五霸，我讲“问鼎中原”、“退避三舍”、寒食节等 ；讲唐宋元明清史会将各个皇帝甚至皇妃的逸闻趣事等；另外我也鼓励学生讲相关故事，并给与适当的鼓励、奖励。通过讲故事，