日月潭的传说（第二课时）

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1、23.日月潭的传说第2课时学习目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，学会默读课文，讲述这个故事。2．理解课文内容，学习大尖哥和水社姐不畏强暴、舍己为人的崇高精神。3．默读课文，抓住关键词句，联系上下文朗读感悟大尖哥和水社姐的形象，体会他们舍生忘死，除邪惩恶，为民造福的高贵品质。教学重点：能抓住关键词句，联系上下文朗读感悟大尖哥和水社姐的形象，体会他们舍生忘死，除邪惩恶，为民造福的高贵品质。教学难点：能抓住关键词句，联系上下文朗读感悟大尖哥和水社姐的形象，体会他们舍生忘死，除邪惩恶，为民造福的高贵品质。教学资源：小黑板预习设

2、计：思考：大尖哥和水社姐为什么要找回太阳和月亮？他们是怎样找回太阳和月亮的？找回太阳和月亮后大尖哥和水社姐怎样了?你认为尖哥和水社姐是什么样的人？教学过程：备注一板块：复习导入1．这节课我们继续学习《日月潭的传说》，齐读课题。2．通过上节课的学习，我们知道了日月潭是——那里——是个——还有—3．这节课就让我们走进日月潭，走进这个动人的传说。第二板块：整体感知人物特点1．自由朗读课文最后一个自然段，看看人们眼中的大尖哥和水社姐是什么样的人？2．你觉得什么样的人是英雄？第三板块：精读第3、4自然段1.任务驱动。【学习单1】（1）

3、默读课文第3、4自然段，从哪里可以看出大尖哥和水社姐是英雄呢？画出有关的句子，圈出关键的词语，想想读懂了什么？△（2）自学时间：6分钟。2.观察学生的自主学习，思考导学策略。3.巡视、参与小组合作探究。4．导学●第3自然段(1)出示：就在人们一筹莫展的时候，年轻的渔民大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。（2）大尖哥和水社姐是在什么情况下挺身而出的？（理解“一筹莫展”）（3）那么人们想出了哪些办法？这些办法为什么不行呢？（4）是呀，就是在人们一筹莫展、心急如焚，甚至有点绝望的时候，年轻的渔民大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶

4、龙。你觉得在这个时候挺身而出需要什么？（5）比较句子：大尖哥和水社姐要去降伏恶龙。大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。读读两句话，体会两句话的意思有什么不同？（6）让我们坚定地、勇敢地读好这句话。●第4自然段（1）同学们的朗读让我感受到了大尖哥和水社姐的英雄气概，他们不畏艰险，不怕牺牲，那么这两位英雄是如何降服恶龙，拯救日月的呢？（2）他们是如何拿到金斧头和金剪刀的？出示：他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀。（3）展开想象，体验艰苦。现在就让我们来体验一下大尖哥和水社姐在拿金斧

5、头和金剪刀过程中的艰辛。①他俩手握砍刀，行进在布满荆棘的山林中，。②山中天气变化无常，呼啸的狂风来了，；滂沱大雨来了，。③一路上，他们历尽千辛万苦，累了就，饿了就，渴了就。（4）比较句子：他们终于拿到了金斧头和金剪刀。他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于拿到了金斧头和金剪刀。读读两句话，体会两句话的意思有什么不同？（5）当他们拿着历尽千辛万苦才找到的金斧头和金剪刀回到潭边。他们又冒着生命危险降伏恶龙。那么，他们是怎样降伏恶龙的？（板书：降伏恶龙）从中体会到了什么？（出示：回到潭边，他俩又冒着生命危险，……人们重又见到

6、了光明。）分角色读课文。第四板块：精读第5、6自然段1.过渡：降伏恶龙以后，大尖哥和水社姐又累又饿，便用龙肉来充饥，吃下龙肉后，身体一个劲地往上长，转眼间，就化作了两座青山，永远地守卫在潭的两边。2.人们再也看不到大尖哥和水社姐了，看到的只是两座青山。此时此刻，乡亲们会对着两座青山说什么呢？3.人们为了纪念这两位为了大家利益而牺牲自己生命（板书：为民造福）的年轻英雄，把这两座山叫做大尖山和水社山，把这个潭叫做日月潭。4.让我们带着份崇敬之情，齐读最后两个小节。第五板块：分享幸福，与书相伴1.从此，人们来到日月潭就会看到这两座

7、山。导游也会满怀深情地讲述这个动人的传说。现在你就是导游，当世界各地的游客来到日月潭旅游时，你会如何讲述呢？练习一分钟，指名讲述。2.同学们，古今中外流传着很多传说故事，像类似于《日月潭的传说》《大禹治水》这样的传说还有很多，课后同学们可以自己去看一看这些：《精卫填海》、《嫦娥奔月》、《盘古开天地》、《女娲造人》。第六板块：布置作业完成《一课一练》、《补充习题》剩余的题目。