《走进丽江》教案

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1、7.走进丽江教学目标：1、抓重点词句理解丽江古城是中国历史文化名城；理解玉龙雪山的雄伟壮丽。2、掌握作者描写丽江古城和玉龙雪山抓特征的写作方法；培养学生美文美读的能力。3、体会过渡句在文中承上启下的作用。教学重点：1、通过重点词句的理解，了解丽江古城和玉龙雪山的特点，体会丽江的神奇、美丽。2、培养学生美文美读的能力。教学难点：掌握作者描写丽江古城和玉龙雪山抓特征的写作方法。教学方法：朗读体会法、讲授法、自主合作法。教学准备：多媒体课件教学过程：教学过程：　　第一课时一、谈话导入，揭示课题　同学们，人们都说：上有天堂，下有苏杭。苏州（也称为姑苏

2、）是一座古老而美丽的水城。在我国云南省西北部，有一座高原上的姑苏城，它是中国历史文化名城，被记入《世界遗产名录》。它就是云南的丽江。这节课就让我们跟着作者一起走进丽江，领略那独特的风光。（板书课题：走进丽江）　　4二、自读自悟，整体感知　1、请同学们迅速默读课文，看看丽江给你留下了怎样的印象？（丽江是一片神奇而美丽的地方。）　　2、围绕着神奇而美丽作者带我们游览了哪些景点？3、学生汇报，师结合汇报板书。（丽江古城、玉龙雪山、其他景观）　　三、学习生字词1、自由读课文，画出生字词，自学生字词。2、同桌交流识记生子的方法。3、检查自学效果。（1）

3、出示生子，抽生认读——齐读。（2）分自然的读课文。读熟课文。第二课时一、复习导入1、同学们！在我们云南省西北部，距昆明市六百多公里，有一个神奇而美丽的地方，那就是-----丽江。上节课，我们走进丽江，初步领略了那里的景观，现在让我们再次观赏那些景观吧。（出示课件2）2、出示课件3，学生看课件感情朗读。（板书：神奇美丽）2、课文重点介绍了哪两个景点？(生说，师板书)，还介绍了其它迷人的景观。二、精读课文，加深理解过渡语：下面我们随同作者的脚步，走进丽江古城，欣赏那千年古城的神韵。学习3、4自然段，了解古城特点：1、4自由读第三、四自然段，把你喜

4、欢的精彩句子多读一读，并体会丽江古城有什么特点？（课件4）2、你从哪些语句中体会到古城的神奇而美丽，并谈谈自己的体会。　3、结合学生汇报、理解句子，感情朗读，体会语言美。体会句意：（1）出示课件5，齐读理解。（师相机板书：历史悠久地位重要）（2）出示课件6，理解描写古城布局奇巧的句子：“丽江古城以四方街为中心，呈八卦型放射状延伸，并分出无数条街道，整体形成网状布局。”抽一生朗读。引导看四方街图，理解网状布局。（板书：布局奇巧）（3）、理解丽江古城是“高原姑苏”的奇特风貌。（出示课件7），齐读体会。（出示课件8），看图理解。好一幅“家家溪水绕户

5、转，户户垂柳赛江南”的“高原姑苏”图景啊！我们再齐读一遍，边读边感受吧！（板书：城水相依）4、结合板书小结本段写作特色。3—4自然段作者抓住了古城历史悠久、地位重要、布局奇巧、城水相依的特点写，把古城与众不同的地方表现得淋漓尽致。◆学习第五自然段，体会玉龙雪山的特点：过渡语：了解了古城特点以后，让我们再来领略玉龙雪山的美景吧。1、课件9出示要求：小组合作学习作者是怎样介绍玉龙雪山的呢？找出你认为描写玉龙雪山最美的句子，用横线划起来。在小组内边读边体会。2、汇报交流：小组代表介绍玉龙雪山。3、出示课件10、11、12。在读中体会。4（1）学习句

6、子：“最前面的山峰昂然挺立，其后峰峰相连，远远望去，云腾雾绕，好像一条银鳞闪烁的玉龙在蜿蜒飞腾。”指名读句子，从这一句你读出了什么？（体会到了玉龙雪山的雄伟壮丽。）运用了什么修辞手法？（比喻）（板书：雄伟壮丽。）（2）学习句子：“主峰扇子陡，海拔五千五百九十六米，为长江南岸第一峰，被誉为地球上‘最温暖的雪山’”。（齐读）作者什么来说明？（列数字说明）（3）作者给我们介绍了丽江最吸引人的两个景观：丽江古城和玉龙雪山。作者用了一个很巧妙的句子从描写古城过渡到描写玉龙雪山，你知道是哪句吗？课件出示--18（“丽江最吸引人的，除了有‘高原姑苏’风貌的

7、古城外，就是白雪皑皑的玉龙雪山了。体会过渡句承上启下的作用。（4）、小结本段的写作方法。刚刚我们学习了第五自然段，作者通过列数字、打比方的手法让我们感受到了玉龙雪山雄伟壮丽的特点。◆学习第6自然段，了解其他景点：1、作者给我们介绍了丽江古城和玉龙雪山外，还介绍了那些景点呢？2、指名读第6自然段。引导找出过渡句。3、出示课件14，感受其它景点的美丽、神奇◆学习第七自然段，感受古城月夜陶醉之美过渡：刚才我们欣赏了白天的丽江古城美景，那月色下的古城又是怎样的呢？（1）出示多媒体课件15“月夜古城”（配有纳西古乐），观看思考：月色的古城给你什么感觉？

8、（2）我们来读一读最后一个自然段，边读边思考：表达了作者怎样的情感？4课件出示16：理解反问句四、总结全文今天，我们踏上了丽江这片神奇而美丽的土地，观赏了历史悠久的