小数的意义和读法练习

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1、小数的读法、写法的练习课  教学目标：【知识与技能目标】1.使学生更加熟练的读、写小数2.理解小数的计数单位，并进一步理解小数的意义。【过程与方法目标】使学生学习到的新知更好的应用到生活中解决实际问题。【情感与态度目标】培养学生学习数学的兴趣。教学重点：理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法。教学难点：能熟练、正确地读写小数。教学准备：课件教学过程：一、情境引入，回顾再现1.师：同学们，上节课我们一起学习了（生：小数的读法和写法）板书谁来任意说一个小数（如：3.78）指生说出每个数字所在的数位及含义师评价2.本节课我们继续探究这部分知识（指课题）二、分层练习，强化提高1.昨天下午

2、老师布置的任务完成了吗？指生上台板演 如：我爸爸的身高是  1.75米我妈妈的身高是1.60米我的身高是1.38米师评价2.同学们想不想快速读出这些小数?指生读师评价你们能写出它们的读法吗？开始吧指生板演，余生同步写，集体评价，批改奖励3.指生说读数的注意事项：整数部分按整数读法读,小数部分要依次读出每个数字，不能有遗漏。师评价4.老师昨天也和同学们做了同样的事情，请看相关资料：我爸爸的体重是七十九点五千克我妈妈的体重是五十八点七二千克我的体重是四十六点一三二千克同学们愿意帮我写出这些小数吗？开始行动指生板演，余生同步写，集体评价指生说写法的注意事项：小数点书写要规范      

3、               小数部分要依次写出每个数字，不能有遗漏5.师提示：整数部分如果有0，怎么办？（要写0）谁来任意说一个有0的小数  (生可能：10.512)指生说小数的组成部分，小数中各个数字表示的含义师评价6.想必同学们对上节课的知识掌握的不错，有信心接受下面的考验吗？请看“我会填”（1）在小数中，小数点右边第二位是（   ），它的计数单位是（   ）。(2)由5个1，4个0.1，7个0.01组成的数是（    ），读作（    ）。（3）小数部分的最高数位是（   ），整数部分最小的计数单位是（ ）。（4）3.624里面有（  ）个1，（  ）1/10,（  ）个

4、1/100,(   )个1/1000。（5）有一个数，个位和百分位上的数是3，其他数位上都是这个数写作（ ），读作（  ）。“动脑筋”用2，5，7，0和小数点“.”分别按下列要求写数。写出小于1的三位小数写出大于7的三位小数写出一个不读0的两位小数小组合作交流指生回报集体评价同学们真是太伟大了，为自己鼓鼓掌好吗？三、自主检测，评价完善想不想为自己学到的知识作一个全面的衡量？快速拿出星级测试，开始★“我知道”5.13 读作：                       零点九写作：8.86 读作：                       十点零五写作：8844.43 读作：  

5、                  六点零零七写作：6.09 读作：                       一百点零四写作：★★“我会填” （1）小数点右边第二位是（       ）位，计数单位是（          ）。小数点右边第(      )位是千分位，计数单位是（          ）。（2）一个数是由8个10、8个0.1、和8个0.001组成的，这个数写作(             )，读作（                ）。（3）0.8里面有（    ）个0.1，  10个0.001组成的数是（           ）。（4）0.82中的“2”表示（    

6、       ），6.231中的“2”表示（            ）。  ★★★“我能行”用5，1，2，0 这几个数字写出下面各数，每个数字只能用一次。大于5而小数部分是三位的小数。小于1而小数部分是三位的小数。★★★★“我最棒”有一个数，个位上和百分位上都是5，其他数位上都是0，这个数写作（            ），读作（                    ）。集体评价四、归纳小结，课外延伸生谈收获“智力考验”小华在一个小数时，把小数点读漏了，结果读成四万五千零一，原来的小数只读一个0，原来的小数是多少？